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인간발달 연구에 많은 함의를 제공하는 주요한 하나의 틀을 제시하고 있다.
위에서 살펴본 바와 같은 행동생물학적 접근과 생태학적 접근은 동일하게 개인과 환경 맥락간의 관계를 검토하고 있다. 그러나 행동생물학적 관점은 모든 문화권에
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학교 교육과정 편성·운영의 자율성 확대
2) 바람직한 인간상
교육기본법 제2조에 제시된 '홍익인간'의 교육이념을 바탕으로
① 전인적 성장의 기반 위에 개성을 추구하는 사람
② 기초 능력을 토대로 창의적인 능력을 발휘하는 사람
③ 폭
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가정폭력》, 카톨릭사회복지
- 장희숙(1999), 《아내구타 가해자집단의 탈락요인》, 한국가족복지학.
- 한국여성상담센터에서 1999년도 발간한 자료집 '가족해체방지 프로그램' 중에서..r Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 아내학대의 정의
1) 아내
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인간의 동기, 서울 : 교육과학사, 2001.
전라남도교육청, 특별수업연구교사 연찬자료(2007).
류인택, 좋은 수업을 위한 전략, 대전중원초등학교 교감 Ⅰ. 좋은수업을 위하여
Ⅱ. 좋은수업의 이해
1. 좋은수업이란
2. 좋은수업의 개념
Ⅲ.
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학대의 이해. 양서원.
김지윤(2000). 아동학대에 대한 보육교사의 인식연구. 숙명여자대학교 대학원 석사학위논문.
김지경(2002). 아동복지시설 종사자들의 아동학대에 대한 인식 연구. 한양대학교 행정대학원 석사학위 논문.
김숙연(2009). 유치
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관계 유지와 가정 운영
2. 친구관계
3. 직장적응
4. 가정생활의 변화
5. 이혼과 재혼
8/ 노년기
I. 신체발달
II. 인지발달
III. 성격발달
IV. 사회적 발달
1. 조부모 역할
2. 미망인 역할
3. 퇴직자 역할
4. 친구관계
5. 여가생활
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인간생태계에 적용시킨 것이다. 적소는 특정한 집단이 지역공동체의 사회적 구조에서 차지하는 사회적 지위를 일컫는다. 많은 도시가 정신질환자, 학대피해아동, 공공부조를 받는 한 부모가정, 실직자, 학교중퇴자, 여성노인, 노숙자 등 주변
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관계』, 연세대학교 석사학위논 문.
이경희(1993), 『형제간 상호작용에 관한 관찰연구』, 연세대학교대학원 박사학위논문.
이배근(1997), 『각국의 아동학대 관련법과 정책』,한국아동학대예방협회. 1997
이인정, 최해경 공저(1996), 『인간행동과
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가정폭력: 가해자를 중심으로
목차
들어가는 말
I. 용어의 정리
A. 본 글에서 사용하는 “가정 폭력”
B. 가정 폭력의 정의
II. 가정 폭력에 대한 연구
A. 가정 폭력 연구의 발전 단계들
B. 가정 폭력에 대
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인간의 환경에 존재하며 삶의 각 단계에서 새로운 기회를 부여하고 새로운 책임을 요구하는 가족의 기대, 학교, 직장과 같은 사회문화적 요소들을 말한다.
인간의 발달은 태아기의 성장과 같이 주로 생물학적 요인에 의해 이끌어지는 과정도
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