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에릭슨은 심리성욕갈등의 양상과 그 해결방법이 서로 다르다.
-프로이드의 인간에 대한 비관론에 반해 에릭슨은 낙관적인 견해이다.
-프로이드는 성적 발달 측면에 중점을 두는 반면 에릭슨은 자아의 기능에 중점을 두었다.
Ⅲ.결론
피아제
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이론
2. 정신분석이론
1) 프로이드의 심리성적이론
2) 에릭슨의 심리사회적이론
3. 행동주의이론
1) 로크의 백지설에 의한 행동주의 이론
2) 왓슨의 행동주의 이론
3) 스키너의 행동주의 이론
4. 인지발달이론
1) 피아제의
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아동들은 들키지만 않는다면, 성적표의 점수를 교묘히 고쳐도 된다고 생각한다는 것이다.
(2) 인습적 수준
타인에게 동조하거나 사회질서의 유지. 즉, 법의 저촉으로 인한 죄를 피하려는 사고가 지배적이다.
제 3단계 (10~14세) - 개인간의 기대,
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이론
(1) 프로이드의 심리성적 발달이론
1) 의식
2) 전의식
3) 무의식
1) 원초아(id)
2) 자아(ego)
3) 초자아(superego)
1) 구강기(0~1세)
2) 항문기(1~3세)
3) 남근기(3~5세)
4) 잠복기(6~12세)
5) 생식기(12세 이후)
(2) 에릭슨의 심리사회적 발달이론
1
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인들에 대처할 필요성이 있는데 인간의 요구, 문제, 혹은 곤경이 다음의 세 가지 관련된 영역에 속하는 것으로 보고 있다. 첫째, 발달상의 변화, 지위·역할의 변화, 위기의 사건들을 포함하는 '생활변천', 둘째 사회적·물리적 환경의 무반응성
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발달된 모습이 관찰 된 것 같았다. 그리고 나는 프로이드, 에릭슨, 피아제의 이론을 가지고 c.t의 특성을 연결시켜서 분석해 보았는데, 이 이론들을 토대로 c.t를 보았을 때 자율성과 자기중심성, 모방성 등이 이론들의 나이대 특성에 부합되는
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사회정서행동 2』 교육과학사, 2014
이기숙, 『유아교육개론』 양서원, 2014
지그문트 프로이트 정신분석 입문 (인간 정신에 대한 혁명적 통찰) 최석진 역 돋을새김 2009
김한종 <피아제의 인지발달론과 역사교육연구 - 피아제 이론의 적용을 둘
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아니다. 1. 피아제의 인지발달이론
Ⅱ. 프로이드의 정신분석이론
1. 주요 개념
2. 마음의 지형학적 모형
3. 마음의 구조적 모형
4. 심리성적 발달단계
Ⅲ. 에릭슨의 심리․사회적발달이론
Ⅳ. 피아제 이론을 지지하는 이유
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발달 영역으로 간주된다.
결론
결론적으로, 프로이드의 정신분석 이론, 에릭슨의 심리사회 이론, 피아제의 인지 발달이론은 각각 아동의 발달 단계별 특징을 설명하는 데 있어 중요한 틀을 제공한다. 이 세 이론은 모두 아동의 발달이 내적 심
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인에 대한지각을 발달시키고, 사회적 기술을 습득하는 중요한 시기이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동의 발달영역 중 한 영역을 선택하여 환경과 유전이 그 영역의 발달에 미치는 영향에 대해 기술해 보았다. 인간이 태어나 가장 먼저
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