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이론 ------------- 10
4. 행동주의 학습이론의 관점 -----------11
5. 행동주의 학습이론의 평가 -----------12
6. 사회복지 실천에의 적용
1)적응행동과 증상에 대한 관점-----------13
2)치
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발달특성과 심리
5) 청소년기의 사회적 발달특성과 심리
6) 청소년기의 정서적 발달과 자아정체감 확립
Ⅱ. 청소년기와 건강문제
1. 건강의 의미
2. 이상적인 발육발달
3. 건강을 저해하는 요인
Ⅲ. 청소년기 발달이론과 심리적 특성
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인간행동이론과 사회복지실천(김동배 권중돈, 2005) 학지사
인간행동과 사회환경(신종우 윤경원 이우언, 2008)동문사
인간행동과 사회환경(이인정, 최해경 2007)나남 1. 문화의 개념
2. 문화 개념의 역사적 변천
3. 문화의 특성
4. 문화의
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대한 차별은 유아의 사회화 과정에 지대한 영향을 미치면서 일생동안 영향을 주게 된다. 질적 보육을 위한 다양한 시도는 유아기의 건전한 발달을 돕는 중요한 요인이다.
◈ 참 고 문 헌 ◈
권욱상 이명자(2002). 인간행동과 사회환경. 서울: 대
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인간발달』, 박영사, 2001
18. 조복희, 정옥분, 유가효 (2001), [인간발달-발달 심리적 접근], 교문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 성격형성의 사회학습이론 및 정신분석이론
1. Bandura의 사회학습이론
(1)이론적 배경
(2)관찰학습의 단계 및 사회화
(3)사회
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변화를 실제 상황으로까지 일반화하기가 어렵고, 행동주의에서의 처벌원칙은 인간 서비스의 측면에서 보면 다소 비인간적인 면을 정당화시킨다는 점이다. 99
참고문헌
이인정 외, 인간행동과 사회환경, 나남, 2006
정옥분, 아동발달의 이론,
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인간행동과 사회환경Ⅰ(서강대학교 공공정책대학원)
인간행동과 사회환경(이인정 외, 2000)
인간행동과 사회환경(곽형식 외, 2000)
인간행동이론과 사회복지실천(김동배 외, 2008)
노인과 건강(최영희 외, 1999)
인간발달-발달 심리적 접근-(조복희
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이론에서는 개인과 사회의 상호작용을 초점으로 하여 개인과 환경은 분리될 수 없다는 전제 조건하에 인간관과 기본과정, 주요개념 그리고 인간발달에 관한 관점, 사회복지실천에 적용되어왔다. 여기에서 중요한 점은 인간행동이론에 대한
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발달심리학, 서울: 학지사
인간행동이론과 사회복지실천, 김동배, 2008
권석만, 민병배(2009), 노년기 정신장애, 서울: 학지사
인간발달-발달 심리적 접근, 조복희, 2007) 자신의 노년기에 대한 긍정적인 심리적 준비에 대하여 서술해 보시오.
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발달의 이해, 신정
14. 김동일 외 공저(2003), 아동발달과 학습, 교육출판사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 행동발달과 정신분석이론
1. 행동발달에 대한 원리
1) 개인차
2) 질적변화
3) 성숙과 학습의 상호작용
&n
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