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인간행동과 사회환경, 천덕희 외, 창지사, 2012
- 강의 교안 참조 Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1. 행동주의 이론 적용 실천사례
2. 행동주의 이론이 사회복지실천에 미친 영향
1) 고전적 조건화
2) 조작적 조건화
3) 관찰학습
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학습이론이란 지식이 경험을 바탕으로 그리고 귀납적 일반화 과정을 통하여 형성되며 학습 은 그런 과정을 통하여 이루어진다.
학습의 구성요소는 학습자의 내적 상태 인지과정인 “학습자의 내적조건” 과 학습의 여건 또는 환경인 “학습
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이론
C. 인지발달이론
I. Piaget
1. 주요개념
1) 동화와 조절
2) 평형화
2. 인지발달단계
1) 감각운동기(0~2세)
2) 전조작기(2~7세)
3) 구체적 조작기(7~11세)
4) 형식적 조작기(12세 이후)
II. Vygotsky의 사회문화적 인지이론
D. 동물행동학
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인간행동과 사회환경」, 나남출판, 2003.
이현수,「이상행동의 심리학」, 대왕사, 2001. 1. 인간의 발달 변화가 일어나는 근본적 과정과 원리
2. 행동주의적 접근과 사회학습 이론적 접근을 비교
1) 행동주의적 접근
2) 사회학습 이론적 접
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이론과 실제, 북카페 (p132-135), (p144-145), (p173-186)
2) 송인섭 외 공저(2006), 교육심리학, 학지사 (p124-133)
3) 이진희(2006), 인지행동상담기법이 외국어 읽기 불안에 미치는 효과, 경기대학교 교육대학원
4) 김헌수 외 공저(2005), 성인학습 및 상담, 태영
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학습 설계가 필요함을 제시한다. 국내 한 통계에서 인지적 전략을 활용한 학습법을 적용한 학생들의 수학 성적이 일반 학습법보다 20% 이상 향상되었고, 장기 기억 유지율도 35% 높아지는 결과를 보여줬다. 사회학습이론은 관찰과 모방을 통한
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행동주의 관점에서는 유아의 행동 수정이 가능하며, 정형화된 교구와 행동수정을 통해 유아 행동을 조절하는 것이 효과적이라는 함의가 있다. 반면, 사회학습이론은 관찰과 모방을 통해 유아가 타인의 행동을 학습하는 과정을 중요시한다.
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환경에 미치는 순환적 관계를 가지고 있다고 한다. 결국 내적인 요인과 외적인 요인 모두 인간의 행동 결정에 영향을 미치게 한다는 반두라의 이론은 오늘날 아동학습이론에 많은 동조를 받고 있다.
Ⅳ 참고자료
- 최정희, “상호작용과 사회
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사회학습이론은 행동주의 학습이론과 인지주의 학습이론의 결합으로 발전한 이론이지만 인지주의 학습이론에 조금 더 가깝다는 특징이 있다. 사회학습이론에서는 목표의 설정과 함께 자기효능감의 영향을 통하여 인간의 행동 결과와 관련
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맞춤형 교육적 접근을 가능하게 한다. 이러한 이해는 미래 교육과 행동 수정 프로그램 개발에 핵심적인 방향성을 제시할 수 있다. 서론
본론
1. Skinner의 행동주의 이론
2. Bandura의 사회학습 이론
3. 공통점과 차이점 분석
결론
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