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사회적 이슈
:연쇄살인과 싸이코패스
- [사례] 유영철 사건
:프로파일링
- [사례] 최인구 사건
3.이론적 배경
3-1.연쇄살인
(1)정의
(2)특성
3-2.싸이코패스(psychopathy)
(1)정의
(2)특성
(3)원인
(4)대책
3-3.프로
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반에 걸쳐 포괄적으로 평가가 이루어지도록 한다.
④ 관찰, 활동 결과물 분석, 면담 등 다양한 방법을 사용하여 종합적 으로 평가하고, 그 결과를 기록한 다.
⑤ 평가 결과는 유아에 대한 이해와 유아 지원을 위한 의사결정, 교수학습 방법 개
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학습자의 학습은 수동성을 띌 수밖에 없게 되어 버렸다. 다시 한번 교육자로써의 책임과 의무를 돌아보건 데, 자연주의를 강조한 ‘에밀’을 읽고나서는 교육관을 보다 총체적으로 판단하고 반성하고 개선해 나가야 되겠다는 다짐을 할 수
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반부터 넣어서 교육시킴으로서 정보강국으로 부상하고 있다. 따라서 미래 정보사회에서의 미디어 교육은 인간의 환경을 구성하고 있는 다양한 미디어경험들을 기반으로 커리큘럼이 구성되어져한다. 현재처럼 단순히 특정매체에 편향적인
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이론교육
라. 기업체의 직업교육
마. 다양한 유형의 직업교육학교
3. 주 5일제 수업
4. 자격증 제도
가. 자격검정 제도
나. 직업훈련 기간
다. 산업체 훈련생 평가 방법
라. 직업교육과 자격증 제도, 취업방식
5. 직업 진로 지도
가.
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학습 방법
(1) 스스로 교육
(2) 개별교육
(3) 자유와 규율
(4) 훈육
4. 교사의 역할
(1)몬테소리 교사의 특징
(2)교사가 알아야 할 유아의 특징
① 침 묵
② 인격의 존엄성
③ 유아의 특성
④ 작 업
⑤ 유아가 좋아하는 것
⑥ 유아가 거절
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여성차별 및 남성역차별의 원인
4. 성차별에 따른 나아갈 구체적인 방향
(1) 추상적 방법
(2) 사회 복지적 차원
▷ 상징적 상호작용 이론에서 본 성차별 원인 및 대안
▷ 구조기능주의 이론에서 본 성차별 원인 및 대안
Ⅲ. 나오는 말
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사회윤리관 등은 현대교육에까지 그 정신이 계승되었다는 점에서 그 의의가 크다고 할 수 있다. 1. 실학사상
1) 실학사상
2) 실학의 대두 배경
3) 실학의 학문적 특징
4) 실학의 학문적 토대
5) 실학의 교육적 인간상
6) 실학의 교육개혁
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사회의 특수성
5) 학교교육 붕괴의 원인과 결과
6) 공교육 붕괴 논의에 대한 단상
3. 공교육의 현상황 - 학교의 모습
1) 학교붕괴의 이론적 배경
2) 교실붕괴에 대한 각 주체자들의 인식
3) 학교 주체자들이 느끼는 것
4. 공교육에 대한
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이론
2)인지행동이론
3)생물학적 이론
3.치료방법
1)놀이요법
2)행동수정요법
3)특수교육
4)언어치료
5)약물치료
6)부모에 의한 치료와 부모상담
4.문제점
1)자폐아 보육의 문제점
2)자폐아동을 위한 사회복지적 문제
5.자폐
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