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반어(反語 Ironie), 대화법(Dialektik), 산파술(Mἅeutik)
※교육을 산파술에 비유한 이유
5.그의 교육에 대한 사랑
6.아테네의 정치적 상황
Platon (B.C. 427-347)
1.플라톤의 생애
2.플라톤의 교육 철학
(1) 인간에 대한
(2) 동굴의 비유
(
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이론
①기능주의
②갈등주의
③상호작용주의
④가족발전이론
2. 현대가족의 성격
3. 현대사회의 가족문제
1)구조적인 문제
2)기능적인 가족문제
3)사회경제적인 가족문제
4)역동적인 가족문제
4. 가정폭력
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이론
①기능주의
②갈등주의
③상호작용주의
④가족발전이론
2. 현대가족의 성격
3. 현대사회의 가족문제
1)구조적인 문제
2)기능적인 가족문제
3)사회경제적인 가족문제
4)역동적인 가족문제
4. 가정폭력
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반적 절차 134
2. 통합교육과정 편성·운영에 있어서의 고려점 136
3. 통합교육과정 편성·운영의 실제 143
Ⅵ. 결론 및 제언 205
1. 결 론 205
2. 제 언 208
참 고 문 헌 211
Abstract 219
부 록 1 225
부 록 2 243
부 록 3 253
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학습 주체에 위한 분류
2. 학습 집단에 대한 분류
3. 강의식 교수방법
4. 토의식 교수법
5. 문답식 교수법
6. 문제해결법
7. 프로젝트(project)학습 방법
8. 주문형 교육 시스템(Education On Demand : EOD)
9. 실험․실습법
10. 직소 Ⅰ&
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인간은 인간만이 가지는 존엄성을 잃어버린 체, 지식 또는 물질에 종속된 삶을 살아갈 수밖에 없게 된다. 그러므로 인간의 정신적 본질은 물질 문명 속에서 점점 병들어 가고 있는 사람들을 주체적인 인간으로 만들어 줄 뿐 아니라, 세계 속에
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학습자도 참여
평가자료 다양, 종합적 활용 : 최종보고서, 활동보고서, 성찰레포트등
⑦ 기타 : 관련분야의 지식,기술의 습득, 자신의 견해를 분명히 제시, 설명, 옹호, 반박할 수 있는 능력
3.문제중심학습의 전개
문제준심학습은 교수자에 의
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하는 말임을 명심해야 하겠다. 1. 서론
2. 작품의 줄거리
3. 칭찬과 전환반응을 통한 긍정적 행동의 유도
4. 칭찬에 인색한 사회와 사람들
5. 범고래 샴이 가르쳐 준 지혜
6. 결론 (감상 평)
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갈등의 과정
4. 갈등관리의 전략
1) 개인간 갈등관리 전략과 조직 간 갈등관리 전략
2) 갈등해소의 전략과 갈등조성의 전략
제 7절. 학교조직의 특성
1. 전문적 관료제
2. 조직화된 무질서 조직-Cohen, March,Olsen
3. 이완조직 -Weick
4. 이중조직
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영유아 보육목표
? 어린이에 대한 목표
? 어린이집에 대한 목표
2) 영유아 보육내용
? 건강관리
? 영양 및 위생관리
? 안전관리
4. 운영 방법
5. 일과 운영
6. 환경구성
1) 영아를 위한 환경 구성
2) 유아를 위한 환경 구성
7. 교사의 역할
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