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(Eye-Hand Integration)
6. 인지적 수행(Cognitive performance)
7. 인지적 음성언어(Cognitive Verbal)
8. 자조능력(Self-Help)
9. 사회성(Social)
10. 기록보관
Ⅴ. 언어교육(언어학습, 언어지도)의 지도
Ⅵ. 언어교육(언어학습, 언어지도)과 언어학
참고문헌
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이론을 통한 배려윤리의 도덕교육론 모색 -, 2011.
이연화, 도덕 교육에서의 공감 교육을 위한 멘토링 학습의 적용 방안 연구, 2010.
윤석미, 초등 도덕과에서 공감 교육을 위한 교수학습모형 연구, 2011
손경원 교수님 유인물 I. 흄과 배려윤리
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학습방법
2-5. 아동중심 교육과정의 환경구성
3. 통합교육과정
3-1. 통합교육과정의 개념
3-2. 교육과정 통합의 배경
3-3. 통합교육과정의 구성
3-4. 통합교육과정의 교수학습방법
3-5. 통합교육과정의 환경구성
4. 결론
5. 참고자
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이론. 학지사.
김영채(2007). 학습 심리학. 학지사.
변영계(2005). 교수·학습 이론의 이해. 학지사.
송영혜(1997). 놀이치료 원리. 대구대학교 출판부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 관찰법이란
1) 준비단계
2) 관찰단계
3) 평가단계
2. 관찰
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, 교문사 Ⅰ. 사회성의 의미
Ⅱ. 애착
1. 애착의 정의
2. 애착형성이론
3. 애착발달과정
4. 애착유형
5. 애착대상
6. 애착의 영향
Ⅲ. 사회성 발달
1. 0세-1세
2. 1세-2세
3. 2세-3세
4. 3세-4세
5. 4세-5세
<참고문헌>
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인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 I. 매슬로우의 욕구위계이론
1. 생리적 욕구
2. 안전 욕구
3. 소속과 사랑의 욕구
4. 존중의 욕구
5. 자아실현의 욕구
II. 로저스의 인간중심치료 이
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인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 로저스의 현상학적 이론의 주요개념
I. 주관적 경험과 행동
II. 자아실현의 경향
III. 무조건적인 긍정적 관심
IV. 완전히 기능하는 사람
1) 경험에
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행동이 생겨 그 시간을 망쳐버리게 된다. 아동이 필요한 자료를 높은 선반 위에 놓아 둘 경우에는 교사에게 의존적이 될 수밖에 없다. 그러므로 아동이 행하는 행동의 잘잘못을 따지기 전에 그들이 접하는 환경부터 검토해봐야 한다. 변화되
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이론이 제시되었다. 폐쇄-사회적 관점은 폐쇄-합리적인 조직이론과는 다르게 인간에 대하여 많은 관심을 두었고 생산량의 극대화를 위하여 그들의 욕구를 채워주기 시작하였다. 하지만 이 이론은 초점이 조직 외부의 전반적인 환경을 고려하
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사회화의 개념과 목표
1. 개념
1)사회적인 측면
2)개인적인 측면
2. 사회화와 교육, 학습의 차이점
3. 문화
4. 사회화의 필요성
5. 사회화의 목표
6. 사회화의 특징
7. 사회화 과정(사회적 학습의 유형)
2절 사회화 이론
1. Freud의 정신분석
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