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이론
1. 시간의 원리
2. 강도의 원리
3. 일관성의 원리
4. 계속성의 원리
II. 왓슨(Watson)의 행동주의이론
III. 스키너(Skinner)의 조작적 조건형성이론
1. 강화
2. 벌
IV. 반두라(Bandura)의 인지적 사회학습이론
1. 타인의 관찰에 의한 학
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학습 활동이 제공되어야 하며, 이를 통해 그들은 더 높은 자아실현과 직업적 성취를 달성할 수 있다.
3) 사회학습이론과 성인학습
사회학습이론은 관찰과 모방을 통해 학습이 이루어진다고 본다. 성인 학습자는 주변에서 능숙한 행동이나 기
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반응경향성=충동×습관강도 라는 공식으로 정의하였다.
6. 반두라(Bandura)의 관찰학습이론
1) 이론
일반적으로 학교에서는 아동들이 교사의 행동을 관찰을 통해 학습하게 되는데, 누군가의 경험을 통해서 학습(모방행동) 하게 되는 과정을 대리
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사회학습이론에서는 행동의 원동력은 본질상 환경이라는 초기 행동주의의 기본 가정에서 벗어나, 발달과정을 개인과 환경간의 상호적으로 보는 양방향성인 것으로 가정한다. Bandura는 이러한 견해를 상호결정론(reciprocal determinism)이라고 불렀
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인간의 고차적 사고과정에 대한 이해를 어렵게 만들고 따라서 사고 기능의 계발을 중요시하는 오늘날의 교육적 필요에 적절한 도움을 줄 수 없었다.
(2) 행동주의 학습이론은 외적 환경의 인과적 배열에 의해 행동이 결정된다고 보고 교육에
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환경의 구분
전조 : 언어사용
구체 : 현실인지 도덕판단
형식 : 교과학습
인본주의 이론
로저스 현상학 이론 개인자신의 주관적 경험강조 공통점 매슬로우 욕구이론
주관적 경험들을 통해서 성격이 형성됨
자기실현의 경향성
완전히/충분히
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반두라 두 이론의 공통점
①인간의 행동을 일으키는 요인은 환경적 자극이다.
②인간본성의 가변적 속성을 인정한다.
③관찰 가능한 행동에 초점을 두고 과학적 연구를 시도한다.
4)행동주의 이론의 활용, 의의 및 평가
행동주의 학습이론은
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욕구로 인간 최대의 욕구
자아실현이란, 자기 자신이 잠쟈적으로 실현가능한 자신이 되는 것으로 참된 삶의 추구로서 자신이
그렇게 되고 싶은 대로 되고 싶다는 것이다. 이 욕구가 잘 충족이 되어야 사회적으로 바른다고 할 수 있겠다.
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이론
① 기본 개요
② 주요 내용
③ 자극과 반응의 원리
④ 시사점
3) 스키너의 이론
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인간행동의 결정요인
행동주의 이론은 자율적 인간이란 존재할 수 없다고 주장하면서 인간의 자기 결정과 자유의 가능성을 완전히 배제하고 있다. 이에 반해 사회적 학습이론은 인간은 단지 사회문화적 조건의 산물은 아니며 그 자신의 환경
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