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학습의 방법
2) 관찰에 의한 모방
2. 천성이론(생득이론)
1) Chomsky의 이론
2) Lenneberg의 이론
3. 상호작용 이론
1) 인지적 상호작용
2) 사회적 상호작용
Ⅱ. 유아언어교육(유아언어지도)의 의의
Ⅲ. 유아언어교육(유아언어지도)의 환경구
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이론
③ 행동주의 이론의 비판적 고찰
2) 생득주의 이론
① 촘스키의 언어 습득 메커니즘
② 레너버그의 두뇌 기능 이론
③ 생득주의 이론의 비판적 고찰
3) 상호작용주의 이론
① 피아제의 인지적 접근
② 비고스키의 사회적
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사회 구조적 요인
1) 가정의 결손
2) 준거집단으로서의 교우집단
3) 학교생활의 아노미 현상
3. 사회계층적 요인
Ⅴ. 청소년비행의 현황
Ⅵ. 청소년비행 사례
Ⅶ. 비행청소년들이 겪는 문제
1. 사회 환경적 문제
2. 심리적 문제
Ⅷ.
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행동형성을 위한 강화 기법
1) 정적 강화의 활용
2) 부적 강화의 활용
3) 모방 강화의 활용
3. 바람직한 행동 형성을 위한 보상 기제
4. 벌
Ⅳ. 부모교육 프로그램의 운영 실제
1. “부모는 교사이다”
2. “독서”
3. “반응적 부모역할
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환경에서의 학습 능률이 높아지는 경향이 있다. 이는 준비 반응 이론이 단순히 자극과 반응의 연결 뿐만 아니라 학습자의 맥락과 환경에서도 큰 역할을 한다는 점을 시사한다. 준비 반응 이론은 다양한 행동 과학 연구에서도 확인되었다. 자
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높다고 함)
환경론자
- 사람의 능력이 학습에 의해 변화된다고 함
- Watson은 인간의 심리적 특성은 유전보다는 환경에 의하여 결정된다고 함
2) 문화 및 사회 경제적 수준
- 학습자가 속한 문화 사회경제적 수준에 따라 달라질 수 있다
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관찰 가능한 행동
2) 행동주의에서의 행동전략
① 학습
② 고전적 조건화
③ 조작적 조건화
3) 행동주의에서 행동의 수정과 모방학습
① 강화
② 소멸
③ 일반화
④ 사회학습
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행동주의는 아직도 그 기본 이론과 법칙들이 동물실험을 통해서 밝혀진 것이라는 비판을 받고 있다. 동물의 행동 및 학습과정은 인간에 비해서 단순하기 때문에 동물실험의 결과를 인간에게 일반화시키는 데에는 근본적인 한계가 있다는 말
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사회문화적인 요인
(1) 대학입시 - 성적
(2) 학교 폭력 - 왕따
(3) 대중매체 - 모방
2) 개인 및 심리적 요인
5. 청소년 자살 예방 대책
1) 자살의 징후와 발견
2) 자살 위험도의 판정
3) 자살가능자 선별
4) 사회대책
5) 가정대책
6) 학교대책
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이론과 지각발달이론에 관해 비교하여 설명하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 아동미술의 목적
2. 아동미술을 보는 관점
1) 인지발달이론
2) 지각발달이론
3) 비교
III. 결 론
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 아
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