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청소년기에관한 인류학적관점
Ⅱ 청소년 전기의 특성
1.신체적발달
2.심리적측면
3.사회적발달
Ⅲ 청소년 후기의 특성
1.정체감
2.직업선택
3.성역할정체감
Ⅳ 청소년기 소외
1.청소년발달에따른 문제행동
Ⅴ 사회복지실천에서
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발달에 대한 주요관점
가. 인지적 발달에 대한 관점
나. 자기이해와 정체감의 발달
다. 도덕성 발달
4. 사회복지실천에 대한 적용
가. 청소년의 문제 행동의 이해
나. 청소년 문제행동발생의 원인 및 요인(비행론에 입각)
다. 발달단계에
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발달이론의 특성
2) Piaget 인지발달단계
(1) 감각운동기
(2) 전조작기
(3) 구체적 조작기
(4) 형식적 조작기
3) Piaget 이론의 한계
5. 사회복지 실천
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인간의 발달단계에 따라 나타날 수 있는 욕구, 문제 그리고 부적응 상태를 면밀히 분석하고 이를 충족 또는 해결할 수 있는 이상적이고 규범적인 사회복지대책을 제안하였다.
참고문헌
이영실, 나임순 외 저, 인간행동과 사회환경, 창지사 201
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청소년의 정의
2. 청소년기 발달 특징
1) 신체적 발달
2) 정서적․사회적 발달
3. 인간발달단계 중 자신이 생각하는 가장 중요한 단계 - 청소년기
1) 정신분석학적 이론
2) 심리사회학적 이론
4. 청소년기가 중요한 이유
5. 나의 의
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문제 행동의 조장, 학교 폭력 등은 과거에는 흔치 않았던 청소년 문제 행동으로 급속한 사회문화적 변화가 청소년 행동에 그대로 반영되고 있음을 보여주는 단적인 예라 할 수 있다. 또한 청소년기의 비행행동은 청소년기에 국한되어 나타나
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이론과의 접목
2. 발달장애 및 정신지체의 기본적 이해
1) 발달장애에 대한 개념 정의
2) 정신지체에 대한 기본적 이해
3) 자폐증에 대한 기본적 이해
4) 행동주의(Skinner) 이론과의 접목
3. 집단과정의 실천기술
1) 집단사회사업
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청소년 전용 놀이마당의 발전방향에 관한 연구. 한국 청소년 연구원.
김정주 외(2003). 지역사회에서 청소년 동아리활동 실태와 지원방안 연구. 한국청소년개발원.
김지연(2000). 청소년기 동아리 활동에 따른 정의적 행동특성연구. 숙명여자대
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발달이론의 이론적 배경
1. 도덕성의 정의
2. 이론적 배경
Ⅲ. 콜버그(Kohlberg)이론의 성격과 특징
1. 도덕성 발달의 이론적 전개
2. 도덕성 발달 단계의 특징
Ⅳ. 유아교육의 접근
1. 유아교육의 기초
2. 발달이론
Ⅴ.
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발달과제도 중요한 문제가 되기 때문이다. 따라서 청소년들이 약물남용을 예방하고 약물문제가 발생한 시점부터 회복단계에 이르기 까지 장시간 동안 보호하고 관리하는 등 우리사회 자체가 청소년에게 지지적인 환경이 되어야 한다. 또한
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청소년기..(중략) 1.청소년지도사라는 직업을 선택한 이유는 무엇인가요?
2.청소년들과의 의사소통에서 가장 중요한 요소는 무엇이라고 생각하나요?
3.청소년의 발달 단계에 대해 설명해 보세요.
4.특정 상황에서 청소년의 문제 행동
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실천하고자 하는 목표를 본인의 역량과 결부시켜 기술하여 주십시오. (500자 이내)
2. [경력 및 경험 활동 질문] 지원 분야와 관련하여 다양한 분야에서 쌓은 경력 및 경험 활동에 대하여 아래 기준에 따라 상세히 기술해 주시기 바랍니다. 입사
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청소년의 정서적 발달과 심리적 문제를 중심으로 진행될 것입니다. 첫째, 아동 정서 발달 이론을 심층적으로 탐구할 계획입니다. 아동과 청소년기는 정서가 급격히 발달하는 시기로, 이 시기의 정서적 경험이 후속 성격 형성과 심리적 건강에
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사회복지사 자기소개서 (1)
1. 성장과정
2. 생활신조
3. 성격의 장단점
4. 지원동기 및 포부
II. 구리시종합사회복지관 사회복지사 자기소개서 합격예문 (2)
1. 성장과정
2. 생활신조
3. 취미 및 특기사항
4. 지원동기 및 포부
III. 청소년
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사회복지(보건)전달체계와 우리원의 역할에 대해서 본인이 지원한 직무와 연관지어 기술해 주십시오.
4. 예상치 못했던 문제로 인해 계획대로 일이 진행되지 않았을 때, 책임감을 가지고 적극적으로 끝까지 업무를 수행해내어 성공적으로
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