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발달, 성역할발달 및 청소년기 정체성 확립에 관한 아동발달의 제 측면에 관한 연구들이 수행되도록 하는 데 정신분석이론이 많은 자극을 제공한 사실은 부인하기 어렵다. 1. 심리사회적 발달의 주요 특성과 원리
2. 발달단계
1) 제1단
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발달의 관계. 대한가정학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달의 개념을 발달, 성장, 성숙, 학습으로 구분하여 정리
1) 발달
2) 성장
3) 성숙
4) 학습
2. 인간발달의 일반적 원리
1) 발달순서
2) 발달방향
3) 발달속도
4) 개인차
5) 민감기
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발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 #1 애착발달
A. 애착과 애착행동의 정의
B. 애착이론
C. 애착형성단계
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지발달단계의 지나친 구분성
② 발달단계에서 과제변수와 절차변수의 불고려
③ 아동의 인지능력의 과소평가
④ 인지발달에 있어서 사회적문화적 요인의 간과
⑤ 인지발달의 정서적 영역 소홀
⑥ 발달기제의 설명 부족
* 출처
- 인간행동과
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단계
1. 유희적 난화기(4세 이하)
1) 마구 그리는 난화기
2) 반복하는 난화기
3) 이름 붙이는 난화기
2. 탐색적 상징기(4~6세)
3. 분화적 상징기(6~9세)
4. 형태적 사실기(9세~12세)
5. 공간적 사실기(12세 이상)
Ⅶ. 로웬펠드의 표현발달단계에
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지발달단계이론을 정립한 피아제는 지능발달에 대한 일반적 이론뿐 아니라 도덕적 발달, 사회적 발달, 그리고 정서적 발달에 관한 이론을 정교화 시켜나갔다. 피아제의 이론은 출생부터 청소년기에 이르기까지의 인지발달단계를 제시하고
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인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동기 도덕성 발달
I. 정신분석이론
II. 학습이론
III. 인지발달이론
1. Piaget의 도덕성 발달이론
1) 1단계 : 타율적 도덕
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인간의 발달을 설명하려 들기보다는 이들 여러 이론들이 상호보완이라는 점에서 각 이론이 지닌 특징을 활용해야 할 것이다. 이러한 입장에서 볼 때, 학습이론의 실제적 적용이 더욱 확대될 수 있을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
정옥분(2013). 아동발
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달
2.심리적 발달
3, 사회적 발달
5.유아기(4~6세, 아동전기, 학령전기)
1. 신체적 발달
2. 심리적 발달
3. 사회적 발달
6.아동기(7~12세, 학령기, 구체적 조작기)
1. 신체적 발달
2. 심리적 발달
3.사회적 발달
7.청소년기
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단계 : 태아의 성숙과 분만
II. 태아발달에 영향을 미치는 요인
III. 사회복지실천에의 적용
1. 불임과 유산
2. 의도하지 않은 임신
3. 산전, 후의 관리문제
4. 경제적 문제
B. 신생아기
I. 신체적 발달
1. 신체적 특성
2. 생리적 기능
I
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