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⑤ 지방공무원법 제6조 · 제7조 내지 제11조 · 제22조 내지 제24조 · 제29조의2 내지 제30조의2 · 제32조 · 제34조 내지 제37조 · 제39조 · 제39조의2 · 제40조 및 제74조의 규정은 공립대학교육공무원에게, 동법 제67조제2항의 규정은 공립대학교육
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공무원 그리고 각 과목담당 강사들간의 의사교환과 토론 등이 사이버공간에서 쉽게 형성될 수 있다
2. 단점
1) 가장 중요한 문제는 사이버교육훈련의 효과성을 측정하기 어렵다는 점이다
2) 대면적인 교육방법이 아니기 때문에 강사와 공무
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공무원들 사이에 존재하는 것 같다”는 의견을 표명하였다. 이러한 인권이사회의 태도는 한국의 과거청산은 여전히 오늘의 인권문제임을 극명하게 보여준다.
참고문헌
경재웅 - 국가보안법 개정에 관한 소고, 중부대학교 인문사회과학연구
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인문과학연구소
하종민(2011) - 교사의 인권존중정도가 아동의 자아존중감에 미치는 영향, 경인교육대학교 Ⅰ. 교사의 권한
Ⅱ. 교사의 권리
Ⅲ. 교사의 권위
Ⅳ. 교사의 인권
Ⅴ. 교사의 교육권
Ⅵ. 교사의 정치권
참고문헌
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공무원 윤리는 응용윤리(applied ethics)이다
6. 공무원 윤리는 고차원적 윤리이다
Ⅳ. 공무원윤리(공직자윤리)의 필요성
1. 정부 신뢰와 투명성 제고의 요구
2. 공직 구조의 특성 : 법적 책임성 부과의 어려움
3. 공공부문 부패의 특성과 부패
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