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정부’가 성립되는 과정을 고려할 때, 더욱 그렇다. 당시 미ㆍ소 관계는 그렇게 악화되지도 않았고, 한반도에 대한 그들의 정책이란 것도 구체화되지도 않았다. 그러므로 한국인이 단결만 했더라면 정치적 자주성의 제고는 물론 분단의 고착
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정부구성, 북한측의 유엔한국임시위원단 입북 거절
⑧ U.N 임시 소총회 - 선거 가능 지역서 총선거 실시 결정
- 김구, 김규식 반대 : 남북협상 시도 실패, 이승만 찬성
⑨ 4.3 제주도 폭동 사건
⑩ 5.10 총선거 - 대한민국 정부탄생
97. 제1공화국
①
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존재
(2)지방의회의 연간회기제한
(3)지방자치단체장의 재의요구사유중 "공익"(불확정개념) [1] 헌법의 의의, 해석 특징
[2] 헌법의 제정,개정,변천
[3] 헌법철학
[4] 대한민국의 구성요소
[5] 대한민국의 기본질서
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건국 준비 활동
2. 8.15 광복
3. 국토의 분단
4. 신탁 통치 문제
5. 유엔 한국 임시위원단의 활동
6. 대한민국 정부 수립
7. 건국 초기의 국내 정세
8. 북한 정권의 수립
9. 6.25 전쟁과 공산군의 격퇴
10. 휴전과 전후 복구
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과학기술원 농촌생활연구소(2003), 여성농업인의 법적 지위 인정방안에 관한 토론회, 농촌진흥청
◇ 도희근(2001), 재외동포의 법적 지위, 울산대학교
◇ 박혜진(2008), 분만 전 태아의 법적 지위와 형법적 보호가능성 :대법원 2007. 6. 29. 선고 2005도
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정부는 국제사법재판소에 '독도 영유권 분쟁'을 해결해 달라고 한국을 제소하려고 했다.
국제재판은 국내법과는 달리 상대국가가 동의하여 응소하지 않으면 재판이 성립되지 않는다. 대한민국 정부는 대한민국이 '독도 영유권'을 갖고 있음
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그 외 사회교육 운동
III. 주권회복 후의 교육
1. 미군정기의 교육
a) 조선교육심의회
b) 한국교육의 기틀
2. 대한민국의 교육
a) 전쟁의 상처와 교육
b) 군사정권하의 교육
3. 북한의 교육
a) 북한 교육의 방향
b) 북한 교육제도
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대한민국은 \"선택 조항\"을 수락한 바 없기 때문에, 대한민국에 대해서 일본이 일방적으로 제소할 수가 없다.
3. 결론
지금까지 독도에 관한 주요 사항들을 살펴보았다. 알고 있던 사실도 있었지만 대부분의 내용들이 생소한 것들이었다. 독도
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과학연구 제 13권
김창성(2013), 「우리나라 초,중학교 무상급식 지원체계 개편방안」, 한국교원대학교 교육정책전문대학원
이도형(2013), 「공정사회 구현을 위한 보편적 복지의 제도화」, 한국거버넌스학보 제 20권 제 2호
하연섭(2002), 「신제
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대한민국의 성립」국사편찬위원회. 2003
해방직후 북한의 교육, 문화, 실태 일연구 : 소련의 대북한 문화정책을 중심으로 「북한실태(Ⅲ)」(\'97 신진연구자 북한 및 통일관련 논문집) 통일원. 1997
소련의 대한정책과 북한에서의 분단질서 형성 1
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