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대한민국임시정부 수립 이후 국내외 독립운동은 다양하고 체계적으로 전개되었다. 임시정부는 대외적으로 외교활동을 통하여 독립운동의 활동을 소개하고, 독립을 위한 교섭을 추진하였으며, 안으로는 각 독립운동단체를 지도, 지원하고 교
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실적인 상황을 우선으로 고려했다. 대한민국임시정부가 통합되지 못하고 기능이 모호해지자, 신익희는 고민 없이 새로운 독립의 방법을 강구했다. 신익희는 좌우 이념에 개의치 않고 독립을 위하여 필요한 조직을 직접 구성했다. 신익희는
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대한민국임시정부와 함께 행동할 것을 천명하고, 포덕 86년 12월과 87년 1월 반탁운동을 전개해 나감으로써 민족 독립과 해방에 의거한 정치 활동을 펴나갔던 것이다. 이후 좌·우 분열이 일어나게 되자, 포덕 87년(1946) 2월 9일 천도교청우당은
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대한민국임시정부 요직을 지내던 때의 일을 기록하였는데 상·하편으로 구성되어 있다. 상편은 인·신 두 아들에게 쓴 편지 형식으로 1929년 5월 3일 상하이에서 머리말을 기록하였다. 또 서두에 실린 ‘저자의 말’은 47년 개천절로 명기되어
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대한민국임시정부가 수립되는 발판이 되어주기도 했다. 일각에서는 민족대표 33인이 일본 경찰에게 독립 선언식에 대해 자수를 하고 스스로 붙잡혀 감으로 인해 3·1운동을 끝까지 주도하고 구심점이 되어주지 못한다는 것에 대해서 아쉬움을
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대한민국의 건국이념
3.1운동, 대한민국임시정부의 법통
5차개헌에서 기미년을 삭제
법통(9차 신설) - 법적 정통성설이 다수설, 소수설(허)은 민족사적 정통성설을 주장
불의에 항거한 419민주이념: 5차에서 신설, 8차에서 삭제, 9차에서 부활
민
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통일의 당위성
Ⅲ. 통일운동의 배경과 원인
1. 우익진영의 적대적 분해
2. 분단과 현실에 대한 민족적 인식
3. 좌우?남북 합작의 경험
Ⅳ. 통일운동의 쟁점
1. 북미불가침조약체결을 어떻게 볼 것인가
2. 남북사이의
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인문화사. 2014
이기훈 저, 3·1 운동, 100년의 기억들
김정인, 오늘과 마주한 31 운동: 민주주의의 눈으로 새롭게 읽다, 책과 함께, 2018
박헌호·류준필 편집, 1919년 3월 1일에 묻다, 성균관대학교 출판부, 2009
한국역사연구회 31운동 100주년기획위원
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대한민국임시정부를 지켰다. 조국 광복 이후, 환국해서는 조국의 자주독립국가와 통일국가건설을 위해 그는일관되게 자신의 신념을 지켜 나갔다. 둘째, 신교육운동이다. 백범은 1903년(28세)기독교에 입문하면서부터 본격적으로 신교육운동을
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대한민국임시정부(상해)→대한민국의 법통을 가진 점, 정부수립당시 범 세계기구인 유엔에서 유일합법정부로 또 다수의 회원국이 승인한 점, 민족(주민)의 3분의 2를 관할하는 점, 민족과 국가의 상징인 태극기와 애국가를 계승하고 있는 점,
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