|
신라의 실질적인 건국 연대로 보는 견해도 있었을 만큼 정치 · 사회적인 대변혁의 시기이다.
(4) 王 시대
한국사 강론(張東翼, 李俊九)
(2) 삼국의 성립과 통치구조 p.28
- 6세기 초에 이르면 왕호를 마립간에서 \'왕\'으로 바꾸고, 국호도 \'新羅\
|
|
|
변천
1. 선사시대의 교육
2. 고조선시대의 교육
3. 삼국시대 교육
4. 고구려 교육
5. 백제 교육 6. 신라 교육
7. 고려시대 교육 8. 조선시대 교육
9. 개화기 교육
10. 일제강점기 교육
11. 광복 이후 교육
12. 교수요목
|
|
|
신라에 있다, 어문학 32, 한국어문학회.
최강현(1963), 신라수이전소고, 국어국문학 26호, 국어국문학회.
최진아(2002), 당대 애정류 전기 연구, 연세대학교 대학원 중어중문학과 박사 논문.
한영환(1987), 최치원과 유선굴의 비교연구, 인문과학 연
|
|
|
성립되어 근대적인 교과가 형성되었다. 특히, 18C 말 ~ 19C 를 거쳐 인문과학, 사회과학, 자연과학 등의 분야에서 학문의 현저한 발전이 이루어졌는데, 이것이 근대적인 교과 성립에 커다란 기반이 되었다. 20C의 교육은 생활 중심 교육과정이 등
|
|
|
: 막스 베버의 이념 표상적 구성을 바탕으로, 한국인문사회과학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 막스 베버 종교이론의 의의
Ⅲ. 막스 베버 종교이론의 역사적 논쟁
Ⅳ. 막스 베버 종교이론의 내용
Ⅴ. 막스 베버 종교이론의 윤리
참고문헌
|
|
 |
변천과정과 특징
1. 한국관료제의 변천과정
1) 체제유지형 관료제
2) 억압․ 발전주의 관료제
3) 전환기 관료제
4) 앞으로 관료제 모습
2. 한국 관료제의 특징
1) 한국관료제의 환경
2) 한국관료제의 특징
(1)
|
|
|
과학논총, 제18집, 1998
한상철, “청소년 폭력의 위험요인과 보호적 요인에 관한 연구”, 교육학연구, 제18권 1호, 2001
한상철, “청소년 위험행동의 원인 및 보호적 요소와 발달적 모형에 대한 탐색적 연구”, 한국청소년학회 춘계학술대회 자
|
|
|
변천과 유통근대화에 관한 연구\", 단국대학교 대학원 석사학위논문, 1994
장지은, “재래시장 환경개선사업의 효과에 관한 연구”, 강원대학교 대학원 석사학위논문, 2003
중소기업청, 재래시장육성을 위한 특별법, 2004
중소기업청, 재래시장의
|
|
|
변천과 유통근대화에 관한 연구\", 단국대학교 대학원 석사학위논문, 1994,
이정희, “미국의 중심시가지 활성화 정책 및 사례연구”, 한국유통학회, 추계학술대회, 2005.
재정경제부, 중소기업청 “ 재래시장 활성화를 위한 정책 방향” 2005.5
주
|
|
|
원인과 결과
-골품제의 모순
-수취체제의 모순과 농민층의 피폐
-지식층의 은둔(六頭品을 중심으로)
-농민반란의 발생
c. 豪族 세력의 성장
2. 후삼국의 성립과 신라의 멸망
Ⅳ. 맺음말
|
|
메뉴펼치기
