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알사스어의 기초형성
5세기 프랑크왕국에 점령되어 동쪽의 분국인 아우스트라지아(Austrasia)에 편입
< Verdun 조약부터 30년전쟁까지>-게르만 왕국 지배
샤를마뉴 대제 이후 프랑크왕국 분할, 알사스-로렌은 842년 Verdun 조약으로 로트링
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과학과 기술의 큰 진보,아르누보 스타일 만개. 1차 세계대전은 연합국의 승리로 알사스와 로렌지방을 되찾았지만, 산업은 대부분 파괴됨.
2)제2차 세계대전과 제 4공화정(1939~1957)-패배와 피점령화,레지스탕스 운동 전개(알제와 런던드골 장군)-
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것으로
나치즘과의 연속성이 뚜렷하며, 구(舊)나치스 당원이 많이 참여한 독일국가민주당(NDPD:
1964년 결성)이 그 중심적인 존재였다.
네오나치즘은 현재 통일독일 이후에 더욱 기승을 부려 통일독일의 사회문제로까지 등장하고 있다.
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알사스-로렌 지방의 반환은 프랑스의 복수심을 무마할 것이다>>라고 공상해 본다> 이 문장은 두 개의 절로 되어 있지는 않지만 두 개의 명제를 표현한다 : (1)베벨은 <알사스-로렌 지방의 반환은 프랑스의 복수심을 무마할 것이다>라
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알사스·로렌은 프랑스로 복귀하며,
동프러시아의 단찌히를 자유도시로 만들고 폴란드·벨지움·덴마크에 영토를 할양한다.
모든 해외식민지는 포기하며 국제연맹이 식민지를 관리한다.
③ 쌩제르망조약(1919년 9월 10일)
오스트리아-헝가리
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과학사, 1992.
Salkind, Neil J. 인간발달의 이론. 정옥분 역. 서울: 교육과학사, 1991.
Shaffer, David R. 발달심리학. 송길연 외 공역. 서울: 시그마프레스, 2000.
Erikson, Erik H. Childhood and Society. New York: Norton, 1950.
________. Identity: Youth and Crisis. New York: W. W. Norton
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아이덴티티론, 교육이론지맥, 교육과학사, 1987, p6.
박상철, 윤희원, 조영달, 우리나라 다문화가정의 자녀 교육 실태 조사 연구,
서울대학교 교육종합연구원, <교육연구와 실천>, 71권0호, 2007, p5-10
박성혁, 곽한영, 다문화교육정책 국제비교
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