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운동 1 - 황선희 / 혜안 / 1996년
7. 한국근대사(한울총서 79) - 강재언 / 한울 / 1990년 1. 근대와 현대의 시기구분
2. 봉건사회의 해체와 자본주의의 맹아(萌芽)
3. 개항기의 제 운동 (개화, 위정척사, 농민운동)
4. 일제의 식민통치정책
1)
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운동이란 문화운동의 일환이며, 따라서 그것은 정치운동이나 경제운동과는 다르다는 것으로 보는 이원론을 배격한다.
김남천이 말하는 실천개념이란 한 개인의 경력 상의 문제에로 치닫고 있다. 바로 실천개념을 개인의 경력 상의 문제로 설
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운동
3. 임오군란
4. 갑신정변(중요!!)
[3] 동학농민운동과 갑오개혁
1. 개항 이후의 사회⋅경제 변동
[4] 근대국가 수립을 위한 노력
1. 아관파천과 열강의 이권침탈
2. 독립협회와 대한제국의 성립
[5] 일제
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과학, 두산백과
유관순, 유관순 열사 일대기, 유관순 열사 일대기, 백석대학교 유관순연구소, https://community.bu.ac.kr/yugwansun/index.do 목차
1. 1862년 농민봉기, 광무개혁, 1910년대와 1920년대 일제의 통치 방식, 모스크바 3상 회의
(1) 1862년 농민
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운동의 방향, 월간교육사회 / 교육사회, 1971
조남익, 어린이날과 민족정신, 충청남도행정개발연구소 / 새충남, 1975
한영혜, 두 개의 어린이날 : 선택된 이야기와 묻혀진 이야기, 한국사회학회, 2005 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 어린이날의 의의
Ⅲ. 어린
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과학사, 2003
신남호 : 말로만 하는 교육개혁, 인간과 자연사, 2000
이상주 : 미래를 위한 한국교육, 교육과학사, 1997
현주 : 한국 학부모 교육열의 실상, 교육정책 포럼, 한국교육개발원 연구자료, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한국교육(우리나라의 교육
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운동
8. 중립국론
9. 갑오개혁
10. 독립협회(부르조아 계층의 운동)
11.대한제국
12. 항일 의병운동
13. 애국계몽운동(국권 회복을 위한 실력양성운동)
14. 항일의병, 애국계몽 운동 비교, 의의
15. 신민회
16. 일제의 국권강탈 과정
17. 경제적
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운동의 지도이념, 신채호, 문일평, 정인보, 박은식
- 양계초의 신사학 방법론 수용
- 고대사 강조, 실증성 결여
- 영웅사관, 정신사관, 문화사관, 혼.얼.조선심 강조
- 지나친 민족유기체, 민족단결론 강조(부정성)
▷실증사학 - 실증주의적, 가치
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인문주의
④ 사실주의⑤ 자연주의
낭만주의 (19세기 전반)
대표자 : 문학-바이런, 음악-슈베르트, 미술-들라크루아
[19세기의 자연 과학] ★
다음 중 19세기 자연 과학의 연구자와 업적의 연결이 잘못된 것은? ③
① 다윈 - 진화론② 뢴트겐 - X선
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대항하는 아시아의 지도자로서의 일본이라는 생각을 품고 있었다. 동과 서라는 이원론은 일본 외교가 낳은 유일한 중요한 사상이다.
- 명치(明治) 이래 일본인이 의식적으로 서양화했다는 사실, 아시아에서 최초의 강국, 제국주의 국가가 되
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