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성, 시공사, 2001 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 마당극의 내용
Ⅲ. 마당극의 공연작품
Ⅳ. 마당극과 마당
Ⅴ. 마당극과 마당극이론
Ⅵ. 마당극과 김지하
Ⅶ. 마당극과 성교육프로그램
1. 학생 선발 방법
1) 자원자로 구성하는 경우
2) 연극반을
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성 후 느낌
첨부 4
학생 설문 조사서
학생 여러분 안녕하세요?
한 학기를 마무리하면서 그 동안 여러분들의 각오와 포부가 꾸준히 이루어졌길 기원하 며 학생 여러분의 협조를 부탁드립니다.
이 설문은 우리학교가 ‘설레임’ 성교육프로그램
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청소년의 성행동 위험요인에 관한 연구(2001), 소아 청소년 정신의학 12(1)
3. 김민지, 인권의 관점에서 본 청소년의 성행동 양상과 설명 요인 : 성경험과 자기주도적 피임으로 구분한 청소년의 성행동을 중심으로(2021), 한국인문사회과학회
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성에 대해서 개방적인 가치관을 가지고 있으나 이에 수반되어야 하는 성교육을 받은 경험이나 건전한 성 지식과 정보를 얻기 위한 프로그램 참여 경험은 낮은 상태이다.
이는 향후 청소년의 성과 관련된 가치관과 태도, 경험율에 대해 좀더
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청소년개발원
육성철(2008). 세상을 향해 어퍼컷(청소년이 알아야 할 생활 속 인권 찾기). 샨티
김민(2008) 한국 중장기 청소년정책기본계획에 대한 진단과 평가 人文科學論叢 제21집 단일호 순천향대학교 인문과학연구소. p156-186
국가기록원. http
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