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이론적 배경
2) 매슬로우(Maslow) 동기위계설의 인간욕구 5단계
①생리적 욕구(physiological needs)
②안전 욕구(safety needs)
③애정·소속욕구(need for love and belonging)
④자존욕구(need for esteem/respect)
⑤자아실현욕구(self-actualization needs)
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실현화 경향
2) 자아실현 욕구
3) 무조건적 긍정적 존중
3. 클라이언트 중심모델의 사례
1) 사례 개요
2) 사정
(1) 클라이언트에 관한 사항
(2) 가족에 관한 사항
(3) 자료수집
3) 개입과정
(1) 제1단계
(2)
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인본주의 학습이론
1) 인본주의 학습이론의 개관
2) 인본주의 학습이론의 인간관
3) 인본주의 학습이론의 대표학자 매슬로우
3. 사회학습이론
1) 사회학습이론의 개관
2) 사회학습이론의 주요개념
① 모방
② 인지
③ 자
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이론
3) 융(Carl Jung)
2. 인본주의 성격이론
1) 매슬로우(Maslow)
(1) 생리적 욕구
(2) 안전 욕구
(3) 소속 및 사랑의 욕구
(4) 존중의 욕구
(5) 자아실현의 욕구
3. 행동주의 및 학습이론
1) 스키너와 행동주의
2) 반두라의 사회학습
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매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론
1) 생리적 욕구
2) 안전의 욕구
3) 소속과 애정의 욕구
4) 자기존중의 욕구
5) 자아실현의 욕구
2.
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인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 인본주의 발달이론
I. 인본주의 심리학
II. 현대의 과학적 심리학
III. 심리학에서 인본주의 혁명
IV. 인성의 성장발달
1.
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인간의 본성에 대해 낙관적, 본질적으로 선함
-파괴적 요소는 나쁜 환경으로부터 비롯됨
-창조성은 인간의 잠재적 본성
-동물 연구는 복합적인 인간 경험을 설명 못함
-기본욕구가 충족되면 결국 자아실현자가 됨
-건강한 사람의 행동과 지각
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단계였다. 이를 통해 개인적인 성장과 자아 실현을 이룰 수 있었고, 이러한 경험은 나의 내적 욕구와 목표를 실현시키는 데 귀중한 기회였다.
결국, 청소년기의 나는 인본주의 이론에서 주장하는 인간의 본질적인 성장 욕구와 자기 실현 추구
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인본주의 심리학으로써 매슬로우의 욕구위계이론이 갖는 교육적 시사점은 무엇일까? “인본주의 입장에서 보면 학교에서 학생들을 동기화시키기 위해 학생들의 내적 자원인 유능감, 자아존중감, 자율성과 자아실현 등을 격려해 주어야 한다
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인본주의적 관점
매슬로우의 욕구 계층 이론
로저스의 자아실현과 인간중심 접근
조건부 가치와 무조건적 긍정적 존중
인본주의적 접근의 실제 적용
7. 사회학습이론
반두라의 관찰학습
모델링과 대리학습
자기효능감과 자기조절
상
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