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관리시스템의 구축
현재 도입을 추진하고 있는 복식부기와 발생주의회계를 성공적으로 정착시키고 성과평가와 의사결정에 유용한 정보를 제공할 수 있는 통합재무관리시스템을 구축해야 한다. 예산과 회계정보를 실시간으로 입력하고 처리
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행정엘리트는 서독의 정부인력에서 지원하는 방식으로 개혁이 진행되었다.
셋째, 동독의 독일연방에의 흡수통합으로써 서독의 집행부기관이 이식되었는데, 통일 전 동독은 14개의 행정구역으로 나뉜 단방제 국가였으므로 이를 주로 구성되
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교육감의 선출방식 문제시→주민직선제 또는 간선제 등의 발전적 개혁 필요
교육위원과 교육감의 자격요건의 문제→교육위원의 경력 완화, 교육감의 경력은 강화 제5장 교육행정조직의 실제
제1절 교육행정조직의 개념
제2절 중앙
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가 성과관리제도의정착을 담보하는 것은 아니나, 정부의 가이드 라인을 참고하여 성과에 대한 합리적인보상차원에서 차등폭을 높여나가는 것이 바람직할 것이다. 마지막으로는 전략적 성과관리 시스템의 성공적 정착을 위해서는 인사평가,
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가 있다.
첫째, 제도적 측면에서 정보 공동 활용이 원활하지 못한 것이 문제다.
공동으로 활용한다고 해도 정보공개관련제도의 법적 뒷받침이 부족하거나
정보 활용의 안전관리나 행정정보자원의 표준화가 안 된 것이 문제다.
둘째, 지방정부
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교육과정을 활용하여 프로그램 및 관리 체제를 구축하고 개발된 프로그램에 의해 주기적인 직무연수를 시행할 수 있는 시스템은 운영해 나가야 한다. 또한 교사 직무연수 프로그램에 교육복지 관련 프로그램을 포함시켜 교과지도뿐만 아니
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관점, 동서연구, 황창순 제13권 제1호(2001) 171~190면
2. 인터넷 홈페이지
1) http://cafe.naver.com/canto241.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=32 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 비영리조직시스템의 특징
2. 비영리의료기관(의료법인)의 특성
III. 결 론
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교육청 차원의 현장실습 관련 DB(전산관리시스템) 구축
지금까지는 현장실습에 대한 모든 업무를 학교마다 교사 한 명이 맡아서 해 온 것이 현실이다. 업무 자체가 많은 현장방문이나 전화면담을 요하기 때문에 업체에 관련된 각종 정보가 효
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가 있다. 특히 4대 부문 개혁에서 각 부문별 과제 리스트를 만들되 각 부문 내에도 소관부처가 다른 경우가 많음을 주지하여 관리해야 한다. 예를 들면 공공부문의 경우에 각종 정부산하기관, 공기업, 재정 분야, 행정 분야 등 여러 영역이 있
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중앙단위의 평생교육 운영, 시 도 단위의 지역평생교육정보센터 운영, 시군구읍면동 단위의 평생학습관을 운영하고, 국민의 학습 관과 학습자의 선택권을 최대한 보장하기 위하여 국가 및 지방자치단체는 기관 중심보다는 학습자에게 공공
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