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미술과 교육은 일찍부터 아동들의 경험과 필요로부터 출발되어야 하며, 더 나아가 미술을 생활에 활용해 보려는 적극적인 태도와 의지를 갖도록 해야 한다. 또한 다양한 경험을 필요로 하는 학생들의 창작 의욕을 자극하여 보다 신선하고, 시
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미술 감상과 이해교육을 소홀히 한다.
- 각 발달단계는 객관성을 보증할 수 있는 실험연구한 결과에서 도출된 결론이라기 보다 예견적인 측면이 강하다.
- 결과도 과정 못지않게 중요하다. : 어린이(아동)의 표현결과를 분석해야 다른 표현에
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미술을 실생활에서 적극적으로 활용하였음을 알려 준다.
2. 한옥의 대문
동선의 아름다움을 강조한다. 화려한 색과 친근감 있는 형태에서 대문 같이 집에도 미술을 사용했음을 알 수 있다.
3. 진경 산수화(조선 후기의 회화)
진경 산수화, 민화,
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미술의 욕망과 상실> 현대미학사 현대미술 속에 나타난 abject
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 현대 미술에 있어서의 신체의 의미
Ⅲ. 신체, Abject 미술
1. Abject란 무엇인가?
2. Abject 미술의 전개
3. 신디 셔먼의 후기작
Ⅳ. 현대미
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후기고딕성향의 알프스 북쪽의 미술가들은 이로 인하여 이탈리아 르네상스에 직접적인 영향권에 들어선다. 이태리 르네상스와 후기고딕의 만남으로 그 경향은 매우 다양했으며 남부와 다른 북부지방 특유의 성격이 드러난다.
1 – 4.
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미술 작품에서 갖는 의미를 인식하는 활동을 말한다. 이 책에서는 미술 작품의 인상적 특징의 인식을 통해 학생들의 심미적인 지각 활동을 일깨움으로써 모든 미술 영역의 기본인 심미적인 경험을 훈련시키도록 한다. 학생들은 환경과 그들
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미술 표현은 이야기 전개식, 설명적인 경우가 많다.
5) 아동은 대상의 도식(schema)이나 상징을 개발하여 그것을 모든 표현에 계속 사용하는 경향이 강하다.
6) 대부분의 아동은 자연에 가깝게 사실적으로 표현된 작품을 선호하는 경향이 강하며,
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미술의 흐름과 각 시대의 특징을 이해하도록 한다.
(역사적 의미 )
*조선 회화의 시대적 상황
*조선의 전기와 후기 회화의 표현기법은?
(심미적 요소)
*소재와 기법에서 다양성
*선묘와 구도의 대담성
*조선 회화의 미의식의 특징
*그림 속에 나
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미술치료
(1) 치료도구로서의 미술에 대한 이해
치료로서의 미술을 풀이하자면 미술작업과정을 통해 심리적인 치료를 하는 것에 미술치료적 의의를 둔다.
(2) 치료를 위한 미술 기법
① 꼴라쥬 기법
꼴라쥬 기법은 잡지나 신문 등에 나와 있
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미술치료 기법(핑거 페인팅, 종이죽 놀이, 난화 이야기)을 중심으로 실시하였다. 중기는 욕구표출 및 자존감 향상을 높일 수 있는 프로그램을 후기는 대인관계를 향상시킬 수 있는 프로그램으로 구성하였다.
-미술치료 프로그램-
단계
회기
치
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