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책임감 등이다. 따라서 이러한 요인들을 강화한다면 자기주도적 학습의 효과를 극대화할 수 있을 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
성인학습 및 상담론, 최윤정, 학지사, 2018
교육학개론, 윤건호, 김봉석, 창지사, 2015 1. 서론
2. 본론
(1) 행동주
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책임, 학급의 경영. 관리의 책임, 학년간의 연계책임, 학부모와의 연계책임이 있다.
둘째. 아동, 학생을 깊이 이해하고 사랑해야 한다.
셋째. 자기 자신의 인격과 식견을 높이고 항상 연수에 힘써야 한다.
·학급담임의 임무
1.전인적인 성장을
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자료
어떻게 잘 운용하느냐는 사람의 몫이다. 많은 시행착오를 거쳐야 균형잡힌 새로운 형식이 마련될 수 있을 것이다. 인식의 변화, 교육의 필요, 예산확보 등 한 분야만의 쇄신이 필요한 것이 아니라 여러 분야에 걸친 노력이 필요하며 장기
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자료
어떻게 잘 운용하느냐는 사람의 몫이다. 많은 시행착오를 거쳐야 균형잡힌 새로운 형식이 마련될 수 있을 것이다. 인식의 변화, 교육의 필요, 예산확보 등 한 분야만의 쇄신이 필요한 것이 아니라 여러 분야에 걸친 노력이 필요하며 장기
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1) 배우자의 지지
2) 남편의 가사 분담 및 양육참여 필요
3) 남성육아휴직제도 활성화
4) 육아기 근로시간 단축제도 활성화 필요
5) 양성평등교육 활성화
6) 일과 가정의 양립 정책 활성화
7) 보육시설의 확대
Ⅲ. 결론
◆ 참고자료 ◆
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교육의 또 다른 중요한 측면은 정리된 환경이다. 각 교구는 특정 장소에 배치되어 있으며, 아동 스스로가 정리하고 유지관리하는 책임을 지도록 한다. 이는 아동에게 질서와 책임감을 가르치는 데 중요한 역할을 한다. 몬테소리 프로그램은
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칭찬 및 격려
·산만 하지
않게
지도한
다.
·타학생들에게 동기 유발
·인성
교육에
이바지
한다.
자
가
평
가
및
일 제
학
습
정
리
5분
·정리운동 및 집합
·학습의
반성
·형성평가
·차시예고
·용구정리 및 위생지도
·인사교환
·정리운동-
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교육으로 인한 인성교육의 부족현상
(2) 물질주의와 황금주의의 의식성향
2) 청소년 발달과정의 과도기․청소년 또래문화의 문제점
(1) 정서적 불안으로 인한 충동적 행동양식
(2) 즉흥적․충동적인 청소년 또래문화
3) 대중매체의
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교육의 내용
1) 교육내용의 본질
① 제 1 단계 교육내용
② 제 2 단계 교육내용
③ 제 3 단계 교육내용
6. 교육의 방법
1) 듀이의 교육 방법의 단계
① 사고의 경험단계
② 사고의 자료단계
③ 관념의 형성단
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교육의 성과를 극대화시킨다는 데 기본 취지가 있다.
학생에 대한 학교의 책무성은 두 가지 영역으로 구별될 수 있다. 한 가지 영역은 학생들의 학습면에 대한 책무성이고, 다른 하나는 모든 생활지도의 범위를 담당하는 인성교육적 차원의
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