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교육의 수월성과 평등성, 한국교육학회 2005년 추계 학술대회 자료집, 2005: 27-52. <교육선진화를 위해 무엇을 먼저 고쳐야 하는가?>
1. 사교육비 경감과 공교육 내실화
2. 초중등학생의 학업성취도 평가 및 정보 공개 방안
3. 대학의 자
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인재의 확보가 최우선 과제일 것이다. 이러한 경쟁 환경, 인재확보 전쟁의 소용돌이 속에서 기업 내 인적자원 개발(HRD)에 대한 요청은 이루 말할 것도 없이 중요한 것으로 평가되고 있으며 강화되고 있는 상황이다.
이처럼 지식기반사회에서
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개발이 이루어져야 한다.
효과적 인사고과를 위해선, 상급자의 평가인 하향식 방법의 선행작업으로 인사 담당자의 고과자 훈련 프로그램 운영과 자기진단제도 부하평가 동료평가 고객평가 등 다면 평가 방식을 도입해야 한다. 교육훈련의 직
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교육사회학』, 학지사, 2007
- 한국직업능력개발원, 「한국교육고용패널조사」2004
- 김희삼, 이삼호「고등교육의 서열과 노동시장 성과」2008
- 민주노동당 홈페이지 http://www.kdlp.org/
- 통계청 홈페이지 http://www.nso.go.kr/
- 한겨레 신문사 홈페이지
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교육은 단순 직무위주의 교육이 아닌 사업성과에 중대한 영향을 미치는 전략적 기능으로 자리매김 할 수 있게 될 것이다. 또한 개별 인재들의 육성뿐만 아니라 조직의 학습능력, 변화대응 능력, 지식경영능력을 증진시키는 데 선도적 역할을
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교육청(2002), ICT활용 기초 연수 교재
- 송재신·계보영(2000), ICT활용 교수·학습지도안 자료집, 한국교육학술정보원
- 유인환(2000), ICT와 문제 해결 과정의 통합에 기반한 정보 교육 과정 모형 개발, 한국교원대학교 박사학위 논문
- 초등ICT교육연
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교육은 단순 직무위주의 교육이 아닌 사업성과에 중대한 영향을 미치는 전략적 기능으로 자리매김 할 수 있게 될 것이다. 또한 개별 인재들의 육성뿐만 아니라 조직의 학습능력, 변화대응 능력, 지식경영능력을 증진시키는 데 선도적 역할을
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교육의 목적
Ⅴ. 발명영재교육의 운영 현황
1. 발명공작교실
1) 발명공작교실의 성격과 목적
2) 발명공작교실 참여 학생의 선발
3) 발명공작교실의 교수?학습 및 평가방법
4) 발명공작교실의 발명교육 프로그램
5) 발명공작교실 담당교사
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교육과정 이념, 정책과 각 교과내용의 상관 탐색, 교과서 연구회
김호권(1996) / 초·중등학교 교육과정 개혁의 배경과 방향, 학교 교육과정의 새로운 좌표 탐색, 교육과학사
교육부(1998) / 교육비전 2002, 새 학교문화창조
방순동(1985) / 교육평가,
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교육 현장의 정착이다.
참고문헌
과외교습대책위원회(2000), 과열과외 예방 및 공교육 내실화 방안 종합보고서
김영철 외(1981), 학교교육 정상화를 위한 과열과외 해소 대책, 서울 한국교육개발원
교육부(1999), 학교붕괴 실태 및 대책 연구, 서울
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