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이론의 한계점
Piaget의 이론은 인지발달을 이해하는 데 핵심적인 역할을 하였지만 다음과 같은 점에서 한계와 비판을 받는다.
1) 인지발달이론의 모델
모든 개인의 사회적ㆍ정서적 성장과 발달이 고정된 과정을 거친다는 Piaget의 인지발달모델
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지음. 2005년 . 대구대학교출판부
◎ 박승희, 신현기(2003).정신지체의 재개념화.교육과학사,p. 12. 재인용
◎ 김남순 2005. 정신지체아동 교육의 이론과 실제 교육과학사
◎ 김정휘 1987. 정신지체아 교육의 원리와 실제 교육과학사
◎ 박경애. 인지
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모델들을 소개를 하고 도입을 하는 것은 사회복지실천의 전문화와 질적인 향상을 위해서 필수적인 것이다. 따라서 행동수정모델과 인지행동모델은 오늘날 지역사회문제해결에 대한 분석의 틀로 중요한 수정모델로 여겨진다.
참고문헌
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지발달 이론을 기초로 한 아동기 피아노 교수방법 연구.
연세대학교 교육대학원 석사학위논문.
2. 서봉연 외(2010) 발달심리학 아동발달, 중앙적성출판사
3. 김경희(2007) 아동심리학, 박영사 1.
서론
2.
본론
1) 인지발달모델의 주요개념
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지실천 기술론. 양서원.
전재일 외(2002). 사회복지실천론. 형설출판사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정신역동모델
2. 심리사회모델
3. 인지행동모델
4. 역량강화모델
5. 사회복지실천모델과 관련된 사례 조사 적용
1) 정신역동모델
2
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지 영향을 준다.
[그림] 인지모델
3. 인지과정
자극이나 정보가 선택적 관심에 의해 선택되고, 개인의 인지적 구조에서 변형, 전달되는 과정을 인지 과정이라고 한다.
외부의 자극들은 인지적 왜곡을 통해 변형되고 이것들은 정신병리의 주요
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인지들을 창출하거나 발견해낼 수 있도록 원조
인지행동모델의 이론적 기반 : 인지이론, 행동주의이론, 사회학습이론 등
역량(power) : 자신의 삶의 과정에 영향을 미치는 능력
임파워먼트(empowerment)의 개념
클라이언트가 충분하게 자신의 삶
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지막으로 행동단계에서 사회복지사는 자살의 즉각적인 위험을 예방하기 위한 행동을 계획하고 실행한다. 행동계획에 대해 클라이언트와 계약하고, 자원에 대해 정보를 제공하며, 주요 타자들을 관여시킨다.
3. 인지행동모델
인지행동주의모
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지실천의 이해. 학지사.
박경애(2007). 인지, 정서, 행동치료. 학지사.
김지혜 외(1999). 인지치료의 실제. 중앙문화사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사회복지실천모델 중 한 이론 - 인지행동 이론
1) 인지행동 이론의 주요개념
2) 인지행동 이론의
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지 일반화될 수 없다.
＊ 전 조작단계 와 구체적 조작단계에서는 연령에 따른 인지발달개념의 타당성이 명확하 게 입증되지 않고 있다.
＊ 어린 아동들이 초기에 많은 인지적 과업에 대한 유능성을 보유하고 있으며, Piaget의 이론에서 제시된
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