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지 일반화 될 수 없다. 전 조작단계와 구체적 조작단계에서는 연령에 따른 인지발달 개념의 타당성이 명확하게 입증되지 않고 있다. 어린 아동들이 초기에 많은 인지적 과업에 대한 유능성을 보유하고 있으며, 삐아제의 이론에서 제시된 것보
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개념
1. 자동적 사고
2. 역기능적 가정 혹은 믿음
3. 벡의 인지모델
4. 도식, 핵심, 신념, 인지적 오류
5. 인지적 오류
1) 과잉일반화
2) 이분법적 사고
6. 치료방법
1) 최근의 정서적 경험을 구체적으로 이야기
2) 심상기법을 사용
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지실천에 지대한 영향을 미치고 있는 인지행동모델은 인지과정(사고하고 정보를 처리하는 과정)의 연구로부터 도출된 개념과 행동주의와 사회학습이론으로부터 나온 개념들을 통합 적용한 것이다. 인지행동모델에 입각한 치료과정은 문제
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지시 훈련과정과 기법
ㅇ자기지시 훈련은 과제의수행, 기술성취, 문제해결을 안내하는 자기진술의 사용이다.
▶자기진술의 다섯단계
1단계 : 치료자는 스스로에게 말하면서 과제를 수행하는 모델이 된다(인지적 모델).
2단계 : 클라이언트는
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지 실천 현장에서 이 두 가지 모델을 적절히 활용함으로써, 클라이언트의 삶의 질을 향상시킬 수 있는 가능성을 극대화할 수 있다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인지행동 모델의 개념과 원리
2. 임파워먼트 모델의 정의와 특징
3. 두 모델의 효과
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의 다학제적인 접근이 필요한 분야이다.
인지행동모델은 이 같은 치료 셋팅에서 의사, 심리사 등에 의해 많이 사용하고 있으나 개인적 접근 외에 사회환경적인 부분에는 도외시 되고 있다고 생각한다. 클라이언트의 변화와 유지에는 클라이
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지지 않더라도 아이들을 만나는 현장에서 많이 사용해 왔던 터라, 앞으로 좀 더 살펴보고 싶다.
#참고
본 강의 교안 2주차 1차시> 행동주의이론
함께 수강 중인 사회복지실천기술론 강의 교안 3주차 1차시> 인지행동모델
함께 수강 중인 인
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및 교육공학. 서울: 학지사
- 박숙희, 엄명숙(2007). 교수-학습과 교육공학. 서울: 학지사
- 권성호(1998). 교육공학의 탐구. 서울: 양서원 * 수업방법의 유형
Ⅰ. 강의법
Ⅱ. 토론법
Ⅲ. 협동학습
Ⅳ. 인지적 도제 학습
* 참고문헌
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인지적 기법
2)정서적 기법
3)행동적 기법 인본주의이론
제1절 인간관
제2절 기본가정
제3절 주요개념
제4절 성격발달에 대한 관점
제5절 사회체계에 대한 이해
제6절 사회복지실천에의 적용
행동주의이론
제1절 인간관
제2절 기본
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심리사회모델 - 개입기술 6가지
인지행동주의모델 - 합리정서 행동치료[앨리스]
- 인지적 오류 6가지
- 문제해결치료
과정중심모델 - 개입과정
- 유형별 과제(task)의 개념과 사례
이야기체, 과정기록,
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