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교육심리학의 이해와 적용, 공동체 2014
임정훈, 한기순 외 저, 교육심리학, 양서원 2014 1. 인간 이해의 기본 관점의 제시
2. 현실적·제도적 측면의 적용
3. 교실에서의 적용
1) 인지적 발달이론의 교실 적용
(1) Piaget 이론
(2)
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발달단계는 서로 하나의 계층을 이루며 어느 한 단계에서 나타나는 구조는 한층 더 고차적인 인지력의 구조속으로 통합되어 나간다는 것이다.
몬테소리 교육은 이탈리아의 교육가 마리아 몬테소리의 교육 사상을 바탕으로 한 과학적인 유아
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교육적 시사점
1) 학습방법
- 지식은 학습자 자신의 자발적인 활동에서 획득
- 교사는 창조적인 활동이 가능하도록 학생을 보조하는 역할을 담당
2) 학습의 준비성
- 아동의 인지구조나 그 발달수준에 알맞은 교과내용을 선정하고 그 수준에
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교육심리학의 이해’ 블로그
8. 21세기 교사양성을 위한 교육심리학, 안영진 지음, 창지사, 2001
<목 차>
I. 행동주의1
1 결합주의1
2 고전적 조건화2
3. 작동적 조건화2
4. 행동주의와 교육과정3
II. 인지론3
1. 인지 발달단계 3
2. Piaget의 영향4
3. T
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발달심리학』서울:학지사
- 한승희(2009), 『학습사회를 위한 평생교육론』서울:학지사
- 이성진 외(2009), 『교육심리학서설』서울:교육과학사
- 최은수 외(2010), 『평생교육론』서울:학지사
- 이화도 저(2009), 『유아인지발달』창지사
- 조화태
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발달과 건강
1. 성인초기의 신체발달
1) 건강상태
2) 감각기능
2. 성인중기의 신체발달
1) 외모
2) 감각기능
3) 신체내부기관의 기능
4) 갱년기
(1) 여성의 갱년기
(2) 남성의 갱년기
Ⅱ. 인지능력의 발달
1. 인지발달의 제 5단계
1) 리겔의
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과잉행동장애의 진단과 치료, 가정의학회지.2008.
정명숙 외, 아동기 행동장애, 시그마프레스, 2004.
김지영, 교사가 인식한 유아의 문제행동과 문제유형별 지도에 관한 조사연구, 성균관대학교 교육대학원 석사학위 청구논문, 2002. Ⅰ. 서론
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발달이론은 피아제의 인지발달이론이 주로 청년기까지만 다룬 것에 비해서 성인기와 노년기 까지 전 생애에 걸쳐서 다루었다는 점이 특징적이다.
2. 에릭슨의 성격발달단계이론의 교육적 시사점
① 아동의 주도성이 형성되는 유치원 단계에
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단계로 후퇴할 수도 있다.
. 정보처리적 접근을 취하는 학자들은 Piaget의 단계 이론과는 달리 인지 발달은 뚜렷한 단계를 거쳐 이루어지는 과정이 아니라 계속적으로 진행되는 비단계적 과정으로 설명.
. 또 다른 비판은 Piaget가 사용한 절차와
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인지발달론에 대한 전반적인 개념과 원리, 그리고 4단계에 걸친 인지발달의 각 단계까지 모두 살펴보았다. 그의 이론이 교육에 있어 공헌하고 시사하는 바가 크지만, 반면 연구방법이나 관점, 혹은 판단기준에 있어 한계점에 대해서도 논의해
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