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비고츠키의 ‘근접발달영역’ 이론에 따른 교수-학습 방법 탐색」, 인천교육대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2001. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 사회문화적 인지이론에 대한 기본 개념
1) 피아제의 인
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발달, 신정
강인언(역) (1995). Piaget이론 입문. 학지사.
곽금주(역) (1989). 아동의 인지발달. 중앙적성출판사.
정태위(역) (1987). Piaget의 인지발달론. 배영사. 인지발달이론에서 피아제의 이론과 비고츠키의 이론을 각각 설명하고, 각 이론이 시
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인지발달에 대한 삐아제 이론과 비고츠키 이론의 비교, 경상대학교사회과학연구원, 2002
이은주, 어린이를 위한 철학 교육의 가능 근거 : 피아제의 인지 발달 이론 비판을 중심으로, 2009
이용진, 인지발달에서의 중심개념구조에 관한 연구 : R.Ca
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비고츠키 이론의 비교 3
2. 이론의 철학적 배경 4
(1) 삐아제 이론의 철학적 배경-발생학적 인식론 4
(2) 비고츠키 이론의 철학적 배경-사회문화이론 4
3. 지식의 기원 및 형성과정 5
4. 사고와 언어와의 관계 5
5. 언어발달 6
6.
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비고츠키의 견해)
Ⅷ. 결론
교육과정이론의 여러 영역 중 인지심리학과 가장 관련성이 많은 수업의 원리를 Vygotsky의 ZPD이론에 비추어 살펴보고 그에 관한 구체적 방법론을 살펴보았다. Vygotsky는 ZPD이론을 통해 현실적 발달수준이 같을지라도
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피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 사회문화적 인지발달이론을 비교하고 본인이 지지하는 이론은 무엇이며 그 이유는 무엇인지 기술하시오.
-목 차-
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 사회문화적 인지발달이론
2.
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이론적 연구를 하다가 37세의 젊은 나이에 결핵으로 죽었다. \'심리학계의 모차르트\'라고 불리기도 한다.
1896년, 벨라루스 오르샤의 유복한 유태인 가정에서 태어나 남부의 호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제와 비고츠키의 인지발달이론
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발달의 4단계
2) 사고발달 : 개념발달
3) 언어발달과 사고발달의 단계
4. 근접 발달 지역(Zone of Proximal Development)
1) 근접발달영역
2) 비계설정
3) 근접발달영역의 네 단계
5. 피아제 이론과 비고츠키 이론의 비교
6. 비고츠키 이론에 대한 평
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이론적 연구를 하다가 37세의 젊은 나이에 결핵으로 죽었다. \'심리학계의 모차르트\'라고 불리기도 한다.
1896년, 벨라루스 오르샤의 유복한 유태인 가정에서 태어나 남부의 호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 비고츠키 인지발달이론의 주요 내용
2
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비고츠키의 발달 이론의 경우는 둘 다 인간은 수동적이 아닌 능동적인 주체로서 지식을 구성해 나간다고 보는 관점을 취하고 있으며, 출생 후 사람이 어떻게 성장하고 인지가 발달해 가는 것인지 그에 대한 개념의 형성 과정을 탐구하여 중요
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