|
통찰학습
① 통찰은 문제 상황의 배열에 달려있음.
② 통찰에 의하여 문제가 풀려지면 그것은 상당기간 유지되고 또한 쉽게 반복될 수 있음.
③ 통찰로 얻은 문제해결은 새로운 상황에 적용할 수 있음.
5. 정보처리 이론
새로운 정보가 투입되
|
|
|
인지발달이론(발생적 인식론)
2.파스칼-리온의 인지발달이론
3.브루너의 인지발달이론
4.인지발달에 관한 정보처리이론
5.case의신 피아제론(구조적 접근과 과정적 접근의 통합)
1.피아제의 접근법 >
• 피아제(Jean Piaget)의 인지 발
|
|
|
, 왜 다양한 직업에 관심을 보이는지와 같은 궁금증을 해결해준다. <홀랜드 육각형 모형의 순환순서가설>
<일관성모델>
<변별성 모델>
<가치중심이론>
<직업적응이론 1>
<직업적응이론 2>
<인지정보처리이론>
<진로상담의 학습이론>
|
|
|
이론
- 비고츠키 사회문화적 인지발달이론
- 정보처리이론
- 학습이론 : 파블로프, 왓슨, 손다이크, 스키너
- 반두라 사회학습이론
- 길포드, 브루너
- 가드너 다중지능이론
- 인본주의 이론
- 매슬로우 욕구위계이론
- 로저스 인간중심이
|
|
|
사회학습이론:다른사람행동이나그결과를보고학습하는 것
스키너의조직적조건형성＋인지학습이론/단계:주의집중,유지,재생,강화의단계
(제3절)강화이론과 조직행동수정
1.강화이론: 작동적조건화의 중심개념
강화:행동의 발생가능성을 증
|
|
|
인지적 정보처리이론의 개념적인 토대가 되어 왔으며, 교수-학습분야에서도 Gagn의 학습이론, Merrill의 내용요소제시이론, Reigeluth의 정교화이론 등으로 나타나게 되었다. 이들 객관주의적 입장의 교수-학습이론에서는 기본적으로 지식을 보편
|
|
|
습)-Question(질문)-Read(읽기)-Reflect(숙고)-Recite(암송)
-Review(복습)
3) 정보처리이론의 의의
- 정보처리이론은 20세기 가장 영향력 있는 인지학습이론이다. 그러나 정보처리이론은 대표적인 비판점이 두 가지 있다.
첫째, 학습자의 정서와 같은 개인
|
|
|
이론
로저스의 자아실현과 인간중심 접근
조건부 가치와 무조건적 긍정적 존중
인본주의적 접근의 실제 적용
7. 사회학습이론
반두라의 관찰학습
모델링과 대리학습
자기효능감과 자기조절
상징적 상호작용론
8. 통합적 접근의 필
|
|
|
통찰설과 장이론 등을 논의하고, 현대 인지심리학의 관심을 끌고 있는 정보처리이론을 중심으로 인간이 정보를 어떻게 입력 저장, 인출하는지를 논의한다. 이 장에서 우리는 학생들이 어떻게 학습한 자료를 기억하고 망각하며, 학습한 것을
|
|
|
이론과 실제, 원미사, 2000
양명숙, 상담이론과 실제, 학지사, 2013
정순례 ,청소년 상담이론과 실제, 북카페2010
윤운성, 생활지도와 상담(2001), 양서원
이장호정남운조성호 공저, 상담심리학의 기초(2006), 학지사 정신분석적 상담이론, 인지상
|
|
메뉴펼치기
