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인터넷 여론이라는 새로운 변수의 등장이다. 과거 인터넷이 발달하기 이전의 제작 과정에서 프로그램의 방향을 정하는 것은 온전히 제작진의 권한이자 책임이었다. 그런데 인터넷이 발달하면서 방송이 나가기도 전에 시청자들이 프로그램에
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교육-적성검사, 임상적 심리치료, 약물예방 교육
<부록4> 하나둘 학교 교육 프로그램 세부내용(장세면, 2005) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 이론적 배경 및 기존 연구 검토
1) 새터민 아동의 특징
2) 새터민
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수업을 스스로 구성해 갈 수 있도록 한다.(학습자 중심의 수업 운영)
카. 정보화 사회에 적극 대응하기 위해 요구되는 정보 처리 기능과 창의적 사고력의 신장을 위해 신문 활용 교육(NIE), 컴퓨터 보조 학습 프로그램(CAI)과 인터넷 활용 교육(IIE
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방된 학습환경을 제공하는 점에서 의미가 있다. 이로써 인터넷을 이용하는 교육방식은 학생의 실습, 교사의 수업계획과 관리, 수업평가, 학생 생활지도, 학급 및 학교경영 등에 있어 많은 변화를 초래하게 될 것이고, 교수-학습의 교육적 활용
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방법이나 자료를 활용할 수 있으면 수업의 효과는 배가될 수 있기 때문이다.
(5) 교사는 연간 계획을 세워 정보화연수에 참여하고 정보화에 대한 마인드를 지닌다. 인터넷 정보검색, 홈페이지 제작, 학생정보통신 윤리교육, 동영상 capture하는
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교육공학회
◎ 오진석 외(1996), 국가 멀티미디어 교육지원 센터 설립·운영 방안, 연구보고, 서울 : 한국교육개발원
◎ 전영국(1996), 서버 운영을 중심으로 고찰한 교육망의 사례 조사, 교육공학연구
◎ 정보통신부(1998), 인터넷 비즈니스 발전
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교육의 질을 높여 주기 때문이다.
참고문헌
고영기(2004), e-learning 환경에서 학습자 스타일에 따른 학습자 만족도에 미치는 요인 차이
권만우(1988), 인터넷 신문·방송을 활용한 원격교육방안, 사이버교육의 현재와 미래, 삼성멀티캠퍼스 개관 1
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교육 효과를 더욱 높일 수 있다
Ⅵ. CAI(컴퓨터보조수업, 컴퓨터보조학습)와 ICAI
Ⅶ. CAI(컴퓨터보조수업, 컴퓨터보조학습)와 특수교육
Ⅷ. CAI(컴퓨터보조수업, 컴퓨터보조학습)와 언어교육
Ⅸ. CAI(컴퓨터보조수업, 컴퓨터보조학습)의
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활용 교수-학습 방법의 활용으로 학생들의 흥미를 유발하여 환경 교육의 효과를 높이기 위한 자료를 개발하려고 노력하였으며, 개발한 자료를 인터넷과 접목하여 교사와 학생이 공유하면서 효과적인 수업을 진행할 수 있도록 하는데 중점을
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교육 패러다임의 필요성과 교육정보화, 크리스챤 아카데미 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 가상교육의 발전과정
Ⅲ. 가상교육의 특성
1. ?공간 아닌 공간?에서 ?사회적 공간?으로써의 가상공간의 의미
2. 가상공간에서의 ?학습?
Ⅳ. 가상교육의 수업
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