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하는 것을 관찰하고 그와 비슷한 정서적 반응을 학습하는 것으로 슬픈 영화를 보면서 눈물을 흘리는 경우가 여기에 해당된다.(감정이입, 동정)
교육에 주는 시사점
반두라는 그의 사회학습 이론에서 인간의 행동 발달이 칭찬이나 벌에 의해서
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의 광고는 소비자가 기업에 욕구를 전달하면서 기업은 이러한 소비자의 욕구를 수렴하여 상품을 생산하고, 이를 다시 소비자에게 전달하는 쌍방적 커뮤니케이션(two Way communication)이라고 설명하고 있다. 이는 급속한 기술의 발달로 기업간의
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의 광고는 소비자가 기업에 욕구를 전달하면서 기업은 이러한 소비자의 욕구를 수렴하여 상품을 생산하고, 이를 다시 소비자에게 전달하는 쌍방적 커뮤니케이션(two Way communication)이라고 설명하고 있다. 이는 급속한 기술의 발달로 기업간의
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의 발달과업(1~5세)
: 영유아기의 발달과업은 청년이나 성인의 발달과업과는 다르다. 사회적 과업보다는 신체적 과업이 더 많은 비중을 차지하고 있으며 스스로 수행하기 힘들기 때문에 많은 보호가 필요한 시기이다. 이 단계에서 부모가 할
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의 보편성을 주장하는 Piaget의 몇 가지 차이점을 요약하면 다음<표5>과 같다.
<표5> Piaget와 Vygotsky 인지발달 이론 비교
Piaget 인지발달 이론
Vygotsky 인지발달 이론
ㆍ인지발달은 문화에 따라 대부분 보편적이
다.
ㆍ인지발달은 사회적 상
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의 사람만이 자아실현의 욕구단계까지 도달하게 된다.
상위 욕구 계층으로 올라갈수록 욕구 충족의 수준이 낮아지는 것이 일반적이다.
⑴ 1단계 : 생리적 욕구 (상대적 욕구 충족 비율 : 85%)
의식주에 대한 욕구, 성적욕구, 수면욕구등 유기체
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하게 된다고 한다. 그 결과, 남아는 적절한 남성적 역할을 습득하게 되어 아버지의 도덕률과 가치체계를 내면화 하게 되고, 이로 인하여 양심과 자아이상을 발달시켜 나가게 된다.
프로이드는 위와 같은 심리적 현상이 여아에 있어서도 마찬
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의 세 가지 공통점과 개인차
죽음의 사회적 측면은 장례식과 애도의식 및 권리와 재산의 법칙 재분배에 관한 것이다. 심리적 측면은 사람들이 다가오는 자신의 죽음에 대해서 그리 고 가까운 사람의 죽음에 대해서 어떻게 느끼는가 하는 것이
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의 상당한 동기를 필요로 하며, 결과적으로 파 괴적이고 위험한 성향의 사람들과 일할 때 사용하기가 어려운 점이 있다.
⑶ 이 접근은 사회적 영향력, 압력에 대해서는 거의 인식하지 않고 개인과 개인의 변화에만 강 한 초점을 둔다.
7. 인간
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하고 기억, 복잡한 게임을 협동하며 즐긴다 * Jean Piaget
* 인지 이론
* 감각 운동기
* 전조작기
* 구체적 조작기
* 전조작기와 구체적 조작기 비교
* 형식적 조작기
* 인지이론
* 피아제의 구성주의
* 피아제 이론의 교육적
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