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의 확립이 시급한다. 소년경찰의 전문화로 비행소년들에 대한 의법조치를 지양하고 가정이나 복지기관을 활용하는 개별적 조치로 선도의 역활을 수행하는 것이 바람직하다고 본다. 현재와 같은 총체적 경찰 활동의 일부로서나, 일시적인 관
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단계에 따른 질적 차이 : 명확한 증거의 부족
Piaget의 이론이 가장 놀랍고 재미있는 주장은 아동은 각 단계마다 질적으로 서로 다른 방식으로 생각하게 되며, 이 각각의 단계를 거쳐 발달한다는 것이다. 이 주장이 사실이라면, 인지발달은 비교
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하기 전에 첫 단계에서 연습하는 기회를 가진다.
(4) 복잡한 개념들을 설명하려면 친숙한 예들을 사용한다.
[예] ① 이야기에 나오는 인물들의 삶과 학생들의 삶을 비교하게 한다.
② 학교 건물 속에 크기가 다른 두 개의 방을 학생 자신이 측정
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의 경험이 많을 경우 아동의 주도성은 위축되고 자기 주장에 대해 죄의식을 갖게 된다.
④ 근면성 대 열등감 (industry vs. inferiority : 6～11세)
자아성장의 결정적인 시기로서, 근면성 대 열등감의 위기를 극복하기 위한 인지적 및 사회적 기술을
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발달에 대해 4단계로 밝히고 있다.
① 문제들이 오랜 기간동안 쌓인다.(아동기부터 청소년기까지)
② 문제가 점점 심각해진다.
③ 예전의 문제에 대하여 적응한 능력을 잃고 새로운 문제들이 의미있는 사회생활에서 고립되어 간다,
④ 마지막
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이다.
(1)협의의 개념 : 반사회적 행위만을 뜻하는 것으로 청소년의 비행행위를 성인의 범죄행위와 분리 취급하기 위하여 설정된 개념을 말한다.
(2) 광의의 개념: 반사회적 행위와 비사회적행위인 불량행위를 포함하고 있다. 넓은 의미에서
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설명: 인간의 본성이 결국 인식이 가능함
but 비과학적인 사변적 연구방법에 의존 1. 개관
2. 에릭 에릭슨 [1902.6.15 ～ 994.5.12]
3. 자아 심리학 : 정신 분석학
4. 점성 원칙과 인간의 여덟 단계
5. 인간본성에 관한 에릭슨의 기본가정
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의미할 것이라 잘 못
생각하는 경우
4.2 유의미 학습의 지도 원리
(1) 점진적 분화(progressive differentiation)의 원리
교과의 가장 포괄적이고 일반적이며 설명력이 있는 통합 개념과 원리를 먼저
제시하고 점차 특수화되고 세분화되는 방향으로
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발달의 실제 모습이라기보다는 하나의 이상으로 보는 편이 더 좋을 것이다. 특정 아동의 흥미와 능력 그리고 환경적 필요성이 Piaget가 설명 할 수 없는 방식으로 인지발달에 영향을 미치고 있을 것이다. 따라서 인 지 발달은 단계간의 "단락 구
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발달의 실제 모습이라기보다는 하나의 이상으로 보는 편이 더 좋을 것이다. 특정 아동의 흥미와 능력 그리고 환경적 필요성이 Piaget가 설명 할 수 없는 방식으로 인지발달에 영향을 미치고 있을 것이다. 따라서 인지 발달은 단계간의 "단락 구
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