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프로이트 이론의 다섯 단계 이후의 세단계가 첨가된 셈이다. 각 단계별로 극복해야 할 위기와 성취해야 할 발달 과업들이 있는데, 이들이 성취되었을 때와 안 되었을 때를 양극 개념으로 설명하고 있다.
(5) 에릭슨의 심리사회적 발달 이론의
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의 현상학적 이론
개인의 주관적 경험, 감정 그리고 세계와 자기 자신에 대한 개인적 견해 및 사적 개념을 연구 ✿ 정신분석이론 - Freud 의 심리성적 발달이론 ✿
✿ 정신분석이론 Erikson 의 심리사회 학적 발달이론 ✿
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비교적 단순하며 기계적이지 않아야 한다. 치료자는 놀이치료실 안에서 아동이 상징적인 은유로 이야기할 수 있도록 허락하여야 하며 치료자와 의사소통을 할 수 있는 매개체로서의 놀이감을 준비해야 한다.
Ⅸ. 프로이드(Freud)이론의 특징
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하게 한다.
4. 이력서 작성법, 직업정보 획득, 면접전략 등의 취업관련 정보를 숙지시킨다.
5. 인턴십등 일의 경험을 하게 한다.
진로교육의 단계
1) 발달에 따른 진로 교육단계
1. 성장기(출생~14세전후)
2. 환상기(4세~10세)
3. 흥미기(11~12세)
4.
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의 양심에 근거하여 행위를 하게 된다.
(5) 5단계 (일반화 - 민주적 법률)
하인즈가 약방 문을 부수고 들어간 것은 잘못이나 인명을 구하기 위한 일이므로 용서해야 한다고 판단하는 시기이다. 인간으로서의 기본원리에 따라 행동한다. 사회적
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하는 것과 대비시켜 이것을 ‘조작을 조작하는 것’으로 불린다.
5. Vygotsky의 사회문화이론
점점 더 영향력을 갖는 Vygotsky의 견해는 인지발달 연구의 초점은 아이의 사회적 문화적 세계에 맞추어져야 하다는 것이다. Vygotsky는 개개인의 수행능
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단계로 구분하였다. 1,2단계가 속하는 제1수준은 진정한 의미의 도덕성
이 없다는 것과 단지 처벌과 복종에 의해 결정되며, 그 후 쾌락에 의해 결정된다. 3,4단계가 속하
제2수준은 전통적인 법과 질서에 동조하는 도덕성이 발달하며, 6,6단계가
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의 원인을 분석함 으로서 거시적으로 볼 때 학생 전체가 가지는 공통된 불안과 심리의 대안을 모색하는데 활용되어 질 수 있는 것이다.
2. 정신분석학의 문제점
(1) 정신분석학에 대한 비판
① 비과학적 분석에 대한 비판
- 프로이트의 이론은
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발달은 단계 이론에서 주장하는 것보다는 덜 포괄적, 고정적, 경직적임.
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에릭슨과 프로이드 이론의 비교
- 에릭슨은 프로이드의 심리성욕발달 개념을 현대사회학적, 인류학적, 생물학적 자
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의 욕구에 이를 수 있도록 원조하며 서비스를 제
공하는 것이라고 말할 수 있을 것이다.
(2) 로저스의 이론
로저스(Rogers)의 인본주의 심리학이나 현상주의는 아동을 포함한 인간의 자아(self) 발
달로 인간의 발달을 설명하고 있다. 로저스는 유
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