|
일반 실험실과 같은 환경에서는 다양한 마찰이나 저항 때문에 다른 에너지로 전환되어 완벽하게 보존되지 않는다.
7. 참고 문헌 및 참고 사이트
⑴ 하이탑 물리 Ⅱ, 김종권, 이강석
⑵ 물리학과 교육 실험실 : http://www-ph.postech.ac.kr/Edulab/ 1.
|
|
|
의해 좋은 데이터값을 얻을 수 있었으며 데이터값들의 연관성을 얻을 수 있게 되었다. 즉, 힘의 작용에 의한 일을 계산하고 계의 에너지 변화와 비교함으로써 이들의 상관관계를 알 수 있었다. 실험목적
측정값
질문
결론 및 검토
|
|
|
1)교재면에서
(2)학생의 입장에서
(3)교사의 입장에서
◈단원 지도안◈
(1)운동의 기술
(2)힘과 운동의 법칙
(3)운동량
(4)일과 에너지
◈학습 지도안◈
-순환학습모형 적용, (내용)역학적에너지보존
[별첨1]판서계획서
[별
|
|
|
1-0.5 eV)
높음(1-100eV)
높음(1-100eV)
불활성 가스 피폭
불가능
가능
가능,
형상 복잡하면 불가
표면과 층간의 혼합
없음
가능
가능
외부 가열 가능 여부
일반적으로 가능
가능하나 안함
안함
증착속도(10-9m/s)
1.67-1250
0.50-833
0.17-16.7
실험방법
1. 크롬
|
|
|
보존된다.
⇒보존되지 않는다.
⇒두 물체가 충돌할 때 충돌 전 두 물체의 가까워지는 속도와 충돌 후 멀어지는 속도의 비
⇒충돌 후 두 물체의 속력을 vA, vB
운동량 보존 법칙 적용
2kgⅹ2m/s=2kgⅹvA+2kgⅹvB
반발 계수 식 적용
e= (vB-vA)/(2ms-0)
(1) e=1
|
|
|
1) 실험기구
(2) 미생물 실험에 사용되는 주요 기기
4. 미생물 멸균법에 대해서
(1) 멸균 및 살균방법
㉠ 자비소독
㉡ 간헐살균(tyndallization)
5. 미생물배지에 대해
(1) 미생물과 영양원
(2) 배지성분의 성상에 따른 분류
(3) 물리적 성상
|
|
|
실험들은 에너지보존의 법칙에서 벗어나지않는 실험이었고,
고대부터 이원리를 체계적으로 알진못했지만 몸으로 터득하여 이용하였던 인류의 도구나 아이디어가 다시 한번 대단하다는 생각이 드는 실험이었다. 만점받은 레포트입니다.
|
|
|
) 실험 후 오실로스코프의 [CH-1]의 입력선에 V연결하고 파형을 기록한다.
(14) 오실로스코프의 [CH-2]의 입력선에 VR, VL, VC를 차례로 연결하여 파형을 기록하고 [CH-1], [CH-2] 파형사이의 위상차도 기록한다.
([CH-1], [CH-2]의 VOLTS/DIV을 같게 둔다.)
◎ R-L
|
|
|
운동량 보존 법칙의 관계식 (6)이 지켜지는지를 확인한다.
(11) 거리와을 각각 10cm 정도씩 줄이면서 과정 3) ― 10)을 반복하고, 역시 운동 량 보존 법칙이 만족되는가를 확인한다.
7. 예비 고찰
이번 실험은 물리학의 기본적인 법칙인 뉴턴의 법
|
|
|
물리학자
1. 직업개요
2. 자격요건
3. 연봉
4. 직업전망
Ⅲ. 물리영재
1. 물리 영재의 정의
2. 물리 분야 영재아의 특성
Ⅳ. 물리 관련 공식
1. 속도
2. 가속도
3. 힘
4. 진동수
5. 각속도
6. 선속도
7. 구심가속도
8. 만유인력
9. 운동량
1
|
|
메뉴펼치기
