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일본에서 공부를 하다가 방학을 맞아 집으로 돌아오던 신여성 병욱을 만난다. 그리고 그녀와의 대화를 통해 그 동안 자신이 매여 살던 정절의 이념이 얼마나 부당한 것인가를 깨닫는다. 아버지를 위해서, 형식을 위해서 살아온 지난날의 자신
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학》의 저자 무르티(1936∼1967)와 같은 훌륭한 학자들을 배출시키는데 큰 몫을 담당하고 있다.
(3) 일본의 대학 - 도쿄대학(東京大學)
도쿄대학
1877년 법학·이학(理學)·문학·의학의 4학부와 예비문(豫備門:제1고교 전신)으로 구성된 도쿄대학으
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학기성회’가 결성
- 1923년 3월에는‘조선민립대학기성회발기총회’가 개최 됨
- 일제는 1924년 경성제국대학을 설치하여 예과를 개설
- 1926년에는 3년제 법문학부와 4년제 의학부를 개설
- 1938년에 이공학부 개설 제 3 장 조선시대의 교육
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여성 김승희처럼─. 불결한 언어와 난무하는 각종 폭력을 향해. 나는 나의 수상한 속 근육질부터 혈혈, 파먹는다. 김승희는 구두다
서울, 1970년대 겨울
김승희的 삶에 대하여
5․18 광주
소월․윤심덕․데미안
공옥진
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문학에도 소질이 있던 그녀는 동경 유학시절부터 근대적인 여권신장에 관한 글을 발표했고 1918년 `여자계`에 단편소설 <경희>를 발표했다. 이 작품은 뚜렷한 여성 의식을 보여주는 작품으로 평가받았다. 또한 <폐허> 동인을 구성하여
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일본, 중국 등으로부터 전파되는 라디오 방송을 청취하지 못하게 하고 있다.
생활수준이 비교적 높은 것으로 알려진 평양시민들은 4가구당 1가구만이 TV를 보유하고 있으며 지방주민들은 13가구당 1대정도의 TV를 갖고 있는 것으로 전문가들은
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전의 소설들과는 색다른 소설을 썼으며 일본어의 영향을 받지 않고 한글로 말하고 한글로 글을 쓴 첫 게대라는 점도 주목할 점이다. 1. 들어가며
2. 작품세계
3. 무진기행의 공간
4. 무진기행의 문체
5. 무진기행의 인물
6. 감상
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학 중 31 운동에 참여하였다가 일본 경찰에 체포되어 서대문 형무소에 갇혀 있을 때 쓴 편지글이다.
[글의 화자] ★★★
(나)에서 작가의 생각을 대신 말해 주고 있는 화자를 찾아 쓰시오. 민들레
(나)에서 작가 대신에 말하고 있는 화자는 민들
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소설이나 영화가 많다. 아래의 빈칸에 주어진 단서들을 바탕으로 적당한 작품명이나 배경을 적어 보자.
5 . 플롯 조직표
아버지 만도와 아들 진수의 삶을 지켜보면서 어떤 느낌을 가지게 되었는가? 다음 플롯 조직표에 표시해 보자.
① 아버
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[애국 활동]
다음 중 나머지 넷과 시기적으로 다른 것은? ①
①브나로드 운동
②조선어 학회의강제 해산
③일본의 진주만 기습 공격
④여자 정신대 근로령 공포
⑤동아 일보, 조선 일보의 폐간 1. 독립 전쟁의 전개
2. 국내의 민족 운동
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