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구조화』, 교육학 연구 제34권 제4호, 학
교의 재구조화, 교육진흥 가을호, 중앙교육연구소, 1996
7. 이용남, 『교육 내용 및 방법, 어떻게 혁신되어야 하는가?』, 교육학 연구 제34권 제4
호, 1996 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 체제
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론대학원 석사학위 논문.
이재형(2004), 국어과에서 미디어 문식성 교육 연구, 한국교원대학교 석사학위 논문.
『제7차 교육과정 국어과 수준별 교육과정 운영 방안 및 교수 학습 자료』, 한국교육과정평가원 세미나 자료집, 연구 자료 ORM 98-4-5.
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론에서 최대목표로의 도덕성의 이동은 추상적 가능성으로 남는다.
2-5. 참고자료
이정열, 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론에 기초한 토의수업에 관한 연구
, 서울대학교 대학원 국민윤리학과 석사논문, 2012.
김남훈(2005), 공정한 활동 부여를
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론
Ⅱ. 노동문제의 이해
Ⅲ. 노동문제의 이론
Ⅳ. 노동문제의 현황
Ⅴ. 노동문제에 대한 사회정책 및 프로그램
Ⅵ. 노동문제에 대한 해결책 및 대안
Ⅶ. 결 론
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자료
최경석 외 (2003) 한국가족복지의 이해 제2판. 인간과 복지
한국여성복지연구회 (2005) 가족복지론. 청목출판사
이소희 외 (2003) 현대가족복지론. 양서원
설동훈 다문화 가족에 대한 사회적 인식. 전북대 사회복지학과
이화여자대학교 사회
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자발성
2) 자기주도적 학습
3) 학습자 중심의 수평적 관계학습
4) 교수학습활동체재의 다양성
5) 교육프로그램 내용과 기대효과의 실제지향성
6) 교육구조내의 이동과 선택의 융통성
7) 지역사회의 모든 자원을 활용하는 통합성
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인간관의 개념과 특징
1-4.종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰
2-1.서론
2-2.도덕성 발달이론
2-3.콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론
2-4.도덕성 발달 6단계의 구조
2-5.콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점
2-6.참고자료
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인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징
3. 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰
4. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론
5. 도덕성 발달 6단계의 구조
6. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론의 교육적 시사점
7. 참고자료
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론에서 최대목표로의 도덕성의 이동은 추상적 가능성으로 남는다.
2-4. 참고자료
교육심리학의 이해 / 신명희 외 3 공저 / 학지사
김남훈(2005), 공정한 활동 부여를 통한 공동체 속의 주인의식 함양, 교육연구총서, 현장교육연구 자료집
Kohlberg의
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자료집. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노인장기요양보험법의 목적
2. 장기요양급여의 종류
1) 시설급여
2) 재가급여
3) 특별현금급여
3. 노인장기요양보험의 순기능과 역기능
1) 노인장기요양보험의 순기능
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