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분류
1. 아동의 행동장애 분류의 목적
2. GAP의 분류
3. DSM-Ⅱ의 분류
4. 새로운 분류
Ⅲ. 장애유형별 개념 및 특징(요인, 치료방법)
1. 정의
2. 종류
Ⅳ. 이상행동 및 발달장애의 원인, 진단, 예방, 치료
1. 이상행동 및 발달장애의 개념
2
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가치를 존중한다.
원리 5 :
생활지도는 지속적, 계열적, 교육적 과정이다.
나. 학급경영
1. 학급경영의 의의
(1) 학교의 교수-학습조직의 기본단위이다.
(2) 학교의 교육목적을 직접적으로 수행하는 학교의 기본교육활동(과정) 조직이다.
(3) 학교
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가치를 존중한다.
원리 5 :
생활지도는 지속적, 계열적, 교육적 과정이다.
나. 학급경영
1. 학급경영의 의의
(1) 학교의 교수-학습조직의 기본단위이다.
(2) 학교의 교육목적을 직접적으로 수행하는 학교의 기본교육활동(과정) 조직이다.
(3) 학교
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학습 목표
곡의 주요 리듬과 음정을 정확히 표현할 수 있다.
ABA형식에 대해 설명할 수 있다.
단계
교수학습활동
유의점
도입
-‘청산에 살리라’의 주요 리듬꼴에 대해서 연습한다.
-못갖춘마디에 대해서 설명한다.
·학습동기 유발
-또래 친구
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탐구적 학습지도
10. ESE교육
11. 관찰진술의 한계
12. 브루너의 발견학습이론
13. 개념도
14. 과학적 탐구방법
15. 과학적 탐구활동
16. 과학적 사고의 종류
17. 과학적 개념과 사실
18. TTTI모형
19. 교육목표
20. 문항작성 시 유의해야 할 사항
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학습의 중요성
5. 지능에 대한 새로운 정의
6. 수업이론의 체계화
1) 글레이져의 교수모형
2) 블름의 완전학습이론
Ⅵ. 교육평가의 문항
Ⅶ. 교육평가의 유형별 내용
1. 규준지향평가(상대평가)
1) 규준(norm)의 개념
2) 규준지향평가의 특
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학습자의 자리 배치
심사위원석
비디오 카메라
컴퓨터/실물화상기
발표자리 모니터
칠 판
먼저 ○,×퀴즈입니다.맞은면 ○, 틀리면 ×로 적어 주세요
1.우리나라의 국가는 애국가입니다.
2.사물놀이 악기에는 꽹과리, 장고, 북, 소고가 있습니
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활동, 특설 시간의 운영이 효과적인 경우에는 그 목적에 따라 자아개념 증진 프로그램, 인간관계개선 프로그램, 가치관 명료화 프로그램, 생애계발 프로그램 등 진로지도 프로그램을 계획하고 또한 이를 세분화하여 단계별 프로그램을 제작
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학습이론
3. 인지발달론
Ⅶ. 도덕성의 형성 전략
Ⅷ. 도덕성의 교육 방법
1. 도덕성교육은 따뜻한 애정과 인간적인 신뢰를 바탕으로 한다
2. 도덕성교육에서는 개별성이 중시되어야 한다
3. 도덕성교육은 피교육자 자신의 자율성에 바탕
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학습자 중심의 국어과 수업방안, 박이정,
서유경(2002), 인터넷 매체와 국어교육, 역락, Ⅰ 매체를 활용한 국어 수업
1. 교육 매체의 개념
2. 교육매체의 역할
2.국어과 수업 매체의 분류
4. 컴퓨터가 교육의 매체로서 가지는 원리
5. 컴퓨
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