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활동교육과정)의 현황
Ⅴ. 재량활동(재량활동교육과정)의 편성과 운영
1. 시간 배당
1) 1학년
2) 2-6학년
2. 재량 활동 교육과정 편성?운영의 기본 지침
Ⅵ. 재량활동(재량활동교육과정)의 모형
1. 영역 및 내용
2. 지도 시기
3. 학습자 조
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만들기 위하여 1
Ⅱ. 교과 연간 지도 계획 3
1. 2009학년도 1학기 3
2. 2009학년도 2학기 4
Ⅲ. 1차시 수업의 전개 5
1. 본시 교수-학습 과정안 5
2. 수업대본 11
3. 학습지 15
Ⅳ. 나오며 17
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지도(쓰기교육)와 영상매체교육
Ⅶ. 쓰기지도(쓰기교육)와 과정중심쓰기지도
1. 과정중심 글쓰기 활동 모형
2. 과정중심 글쓰기의 주요 단계
1) 예비 쓰기(Prewriting)
2) 짓기(Writing)
3) 협의하기(Sharing)
4) 고쳐 쓰기(Rewriting/Editing)
5) 평가하
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활동은 곧 잘 한다.
Ⅱ.본시 지도 계획
1.본시 학습 지도안교과
과학
단원
함께하는 세상.
제재
알을 낳는 동물
/새끼를 낳는 동물
차시
2/4
일시
선수
학습
능력
먹이에 따른(초식/육식/잡식) 동물을 분류 할 수 있다.
본시
관련
수행
능력
가
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학습 평가에 있어서 학생 개개인의 발달, 변화, 성취를 평가함과 아울러 학급 또는 학교 차원에서 전체 집단의 성장, 발달, 변화 등도 평가하여 지도 자료로 활용한다.
3) 재량활동 현장 체험학습 평가의 방향과 절차
(가) 평가의 방향
첫째, 재
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학습모형)의 실제
1. 준비 단계
2. 교수과정 계획
3. 평가 계획
Ⅴ. 경험수업(경험학습모형)의 사례
1. 학습 주제
2. 학습 목표
3. 학습 자료
4. 학습 전개
Ⅵ. 경험수업(경험학습모형)의 단계별 지도
1. 자유 탐색
2. 탐색 결과 발표
3. 교
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학습지도 평가
1) 평가 방법
가) 본시 학습의 목표 달성도를 평가한다.
나) 2인의 교사가 함께 5가지 평가척도(1, 2, 3, 4, 5)로 “평가결과”란에 성취도를 평가한다.
다) 2인의 교사가 활동 중 정해진 평가내용 외에 관찰된 부분을 기타 평가란에
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평 가
1. 형성평가..................................................... 16
2. 평가목표..................................................... 17
3. 평가계획..................................................... 17
4. 이원 목적 분류표............................................... 18
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지도
2. 독서 감상문 쓰기
1) 독서 감상문 쓰기의 관점
2) 독후감 쓰기의 여러 형식 분류
Ⅵ. 독서활동(독서교육활동)의 사례6
1. 책 읽는 즐거움을 느끼게 하기 위한 분위기 조성
2. 학급문고 운영으로 자율학습시간?점심시간의 자연스런
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학습 단계별 수행 평가 자료 제작
Ⅵ. 쓰기교육(쓰기지도, 작문지도)과 사유
Ⅶ. 쓰기교육(쓰기지도, 작문지도)의 사례
1. 저학년의 경우
1) 낱말 이어 문장 만들기
2) 낱말 설명하기
3) 낱말 분류하기
2. 고학년의 경우
1) 소재 찾기
2)
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