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학습전략
1. 쓰기 전 단계(pre-writing)
2. 쓰기 단계(writing)
3. 수정 단계(revision)
4. 마무리 단계(postwriting)
Ⅵ. ICT(정보통신기술)활용학습전략
1. 정보 탐색
2. 정보 비교?분류?분석
3. 정보 안내
4. 웹 설문조사
5. 웹 토론
6. 전문가 교류
7. E-
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활동 산출물 평가 및 정리(11월)
Ⅴ. 현대음악창작학습(현대음악창작교육, 현대음악창작수업)
1. 표현력 확대(특수효과)를 통한 기악합주와 곡 구성하기
2. 열린 개념의 리듬 학습하기
1) 말을 사용한 리듬학습
2) 호흡 음악
3) 음열 기법
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학습효과를 위한 교육 심리학, 학지사
ⅵ. 조화섭(2008), 교육학, 혜담 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교생활지도의 의미
Ⅲ. 학교생활지도의 중요성
Ⅳ. 학교생활지도의 기본방향
Ⅴ. 학교생활지도의 학생이해활동
1. 의의와 원리
2. 학생 이해를
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가치관 연구, 성신여자대학교 교육대학원 석사학위논문
▷ 최윤진(1993), 청소년심리학, 청소년개발원
▷ 한국 청소년 개발원(1994), 청소년활동론, 인간과 복지 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 청소년의식과 가족관
Ⅲ. 청소년의식과 가치관
1. 청소년들
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활동이 아니라, 청소년들의 인생에 중요한 자양분이 되는 활동이 계속될수 있도록 구체적으로 자신들이 한 봉사활동에 대한 성과를 나누고, 청소년 지도자는 상호간의 자유로운 토론과 질문을 통해 반성하고, 서로 인정하고 격려하는 자리를
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학습 활동 중
활동 후
문답
관찰
가치태도
학습 활동 시 적극적으로 참여하였는가?
학습 활동 중
관찰
1. 위의 글은 다음 중 어떤 목적을 가진 글일까요? ( )
①설명을 위한 글 ②정서를 표현한 글 ③설득을 위한 글 ④기행문
2. 위 글의 중요
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학습 능력에 따라 자기 주도적 학습을 촉진하는 창의적 학습 기회를 제공하기 위한 것이다.
수학과 학습은 학습자의 지적 특성과 학습 흥미와 의욕, 자신감 등 학습의 정의적 특성 등에 개인차가 심하여 일제 지도로는 학습 효과를 기대할 수
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지도) 프로그램의 효과
Ⅵ. 독서교육(독서지도) 프로그램의 내용
1. 독서학습 모형의 구안?적용
2. 독서학습 프로그램의 효과적인 지도 방안
1) 읽기 전 활동에 적용할 수 있는 독서학습 프로그램과 지도방안
2) 읽기 중 활동에 적용할 수
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지도서
1. 단계별 학습 활동 내용
1) 도입
2) 전개
3) 정리
2. 차시별 학습활동 유형별 지도 중점 과정
1) 1차시
2) 2차시
3) 3차시
4) 가창중심수업
5) 기악중심수업
6) 창작중심수업
7) 감상중심수업
3. 감상
1) 비교하며 듣기
2) 신체적 표현
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학습 과정안 : 자연 환경을 아끼고 보호하는 마음을 다지기
가치판단 예화 자료(6-2-7-2-①) ~ 가치판단 예화 자료(6-2-7-2-③)
도덕과 생각하기 학습지 (6-2-7-2-①) ~ 도덕과 생각하기 학습지 (6-2-7-2-②)
교수-학습 과정안 : 환경 보호 활동 실
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