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론
Ⅱ. 빈곤 이론
Ⅱ-1. 빈곤의 개념
1. 절대적 빈곤
2. 상대적 빈곤
3. 사회적 배제
Ⅱ-2. 빈곤의 주요이론
1. 개인적 접근
1) 인적 자본론
2) 빈곤 문화론
2. 사회구조적 접근
1) 마르크스 주의
2) 차별이론
3) 노동시장 분절론
Ⅲ. 한국
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론, 한국학술정보 2007
김용웅, 차미숙 외 저, 신 지역발전론, 한울아카데미 2014
정일환, 김정희 외 저, 사회발전과 인적자본론, 교육과학사 2013
강현수, 김석현 외 저, 지역균형발전론의 재구성, 사회평론 2013
이성근, 이관률 외 저, 지역개발론,
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론, 한국학술정보 2007
김용웅, 차미숙 외 저, 신 지역발전론, 한울아카데미 2014
정일환, 김정희 외 저, 사회발전과 인적자본론, 교육과학사 2013
강현수, 김석현 외 저, 지역균형발전론의 재구성, 사회평론 2013
이성근, 이관률 외 저, 지역개발론,
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자본론의 주장처럼 노동생산성을 의미하는 인간 자본의 차이에 기인하는 것인가 라는 의문이 생긴다. 현실에서는 인간자본론이 이야기 하는 대로 반드시 미래의 수입이 교육 수준에 따라 결정되지 않기 때문이다. 그리고 학력과 직업은 당연
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자본론과 어긋나 비판을 받는다. 인문주의적 접근에서는 경제 발전과 정치 발전의 수단으로 취급되어지는 교육은 왜곡 될 수밖에 없다고 주장하며 미래의 교육은 인력 교육에서 벗어나 인간 교육으로 나아가야 한다고 이야기 한다.
5. 맺음말
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자본론
(1) 이론의 전개
인간자본론은 경제학자인 슐츠(Theodore Schultz)에 의해 체계화된 것으로 교육을 인간자본에의 투자로 본다. 즉, 인간이 교육을 통해 지식과 기술을 갖추게 될 때 생산성이 증가하여 인간의 경제적 가치가 증가하게 되며,
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론의 비현실적 가정들 중의 하나인 노동시장에서의 완전경쟁은 보다 많은 소득이 보다 많은 생산성을 반영한다는 것을 보장한다는 점을 지적한다. 비판가들의 주장에 의하면 임금은 현실적으로 그렇게 결정되지 않으며, 인간자본론과 그에
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되는 방법 중의 하나라는 것이다.
따라서 지금까지의 논의들을 종합해 보면, 교육 수준이 높을수록 고소득이 가능하다고 주장하는 인간자본론은 우리 사회를 잘 반영하고 있는 이론 중의 하나라고 할 수 있겠다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인간자본론
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자본주의의 존속 자체에 대해서는 대체로 낙관적인 데 반해서, 마르크스는 자본주의를 과도기적 체제라고 생각하였다.
나는 마르크스의‘자본론’이 ‘왜 인간이 인간을 지배하고 자본이 인간을 지배하게’ 되었는지를 설명했다고 생각한
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1. 서론
2. 본론
(1) 슐츠의 인간자본론
(2) 인간자본론의 예시와 의견
3. 결론
[참고 문헌]
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