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학교에서의 학습과 썸머힐에서의 학습을 다르게 하는 것은 분명하다.
썸머힐의 수학 교사이며 이전에 미국의 일반 고등학교에서 교사생활을 했었던 이안 왈더(Ian Warder)는 '수업에 들어오는 아이들은 수업내용을 스펀지처럼 빨아들인다'고 표
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2. 수업관찰팀의 역할
3. 수업관찰 및 보고의 문제점
4. 개선 방안
Ⅶ. 과학과학습(교육, 수업)의 교수학습방법
1. 실험활동에 의한 탐구
2. 시범실험에 의한 질의응답
3. 자료제시 후 토론
4. 야외조사
5. 시청각 자료의 활용
참고문헌
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학교폭력)당신의 아들. 딸이 무너지고 있다
아사히신문 사회부 편저 ; 박정온 옮김 두레박1995
(고등학교 교사 지도서)학교폭력 피해학생 치료. 재활 프로그램 매뉴얼
서울특별시교육청 [편] 2004
학교폭력 예방을 위한 실무지침서
서울특별시 ;
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방안
1) 문제점
2) 개선 방안
3. 진로교육의 가정 연계 지도의 개선 방안
1) 문제점
2) 개선 방안
4. 진로교육 지도 운영 체제에 관한 개선 방안
1) 문제점
2) 개선 방안
Ⅷ. 초등학교진로지도(진로교육)의 기대 효과
Ⅸ. 결론
참고문헌
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(독서지도)
Ⅵ. 자기주도적학습력과 수행평가
Ⅶ. 자기주도적학습력의 교수 역할
1. 학생으로 하여금 학습 의욕을 갖게 한다
2. 주체적 학습 과정을 익히게 한다
Ⅷ. 향후 자기주도적학습력의 신장 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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고등학교를 갈 동주와 동표를 생각하니 우리 나라 통합 교육 현실에 눈 앞에 어른거려 걱정이 되었다. 2년뒤면 실제로 통합 학급의 교사가 될 확률이 높다. 내가 동주와 동표를 위해 해 줄 수 있는 일은 무엇일까. 기본적으로 특수 교육 강의를
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학교밖 청소년 부모에 대한 지원
종전의 단편적인 부모교육에서 벗어나 지속적인 행동변화를 꾀할 수 있도록 청소년기 자녀에 대한 이해와 바람직한 부모역할을 모색할 수 있는 실제적이고 구체적인 부모교육 프로그램의 실시가 필요하다.
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역할
Ⅶ. 자기주도적학습의 단계
1. 준비 단계
1) 자기 주도적 학습을 위한 교사의 자세
2) 자기 주도적 학습을 위해 필요한 사전 단계
2. 자기 주도적 학습의 단계
Ⅷ. 자기주도적학습의 전략
1. 학습동기의 유발
1) 동기유발의 의미
2)
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고등학교 연구학교 운영보고서 / 수준별교육과정 교과의 목표 지향평가연구, 2001
이경환 외 / 수준별 교육과정 편성·운영의 실제, 교육인적자원부, 2001
전라남도 교육청 / 수준별 교육과정 연수자료, 해성출판, 2001
충북한천초등학교 / 수준별
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학교 미술과(미술교육)의 역할
Ⅳ. 초등학교 미술과(미술교육)의 지도원칙
1. 미술교육은 개방적이어야 한다
2. 미술교육은 간접적이어야 한다
3. 미술교육은 학령과 능력에 알맞은 표현력을 넓게 펼쳐 주어야 한다
4. 미술교육은 학생의
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