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학습에 대해 통제감을 갖도록 도와 줄 것이라고 생각한다. 그러나 자기 주도적 학습에 대한 보다 다양하고 깊이 있는 연구는 부족한 상태임에는 사실이다. 자기주도 학습은 우리의 사고, 정보처리 과정, 성인 지능, 인지발달분야에 좀 더 많은
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자아실현욕구(Self-Actualization Needs)
4. 매슬로우 동기위계설(욕구5단계이론)의 가정
5. 욕구의 특성
6. 매슬로우의 동기위계설(욕구5단계이론)에 대한 평가
Ⅲ. 에릭슨의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
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자아개념 발달시키기 : 영유아기 온정적인 사랑을 충분히 받는 것이 좋은 자아개념 형성
- 주도성 발달시키기 : 자기 의지의 표현
- 학습경험제공하기 : 놀이를 통하여 아동들은 많은 것을 학습 등
2) 훈육의 원칙
- 분리가 아닌 결합을 이용하
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대 열등감
5) 5단계: 정체감 대 역할혼미
6) 6단계: 친밀감 대 고립감
7) 7단계: 생산성 대 자기침체
8) 8단계: 자아통합 대 절망
4. 에릭슨 성격발달단계이론의 쟁점
5. 에릭슨 성격발달단계이론의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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발달
2] 심리적 발달
(1) 초기적 수준의 도덕발달
① 프로이트와 정신분석이론
② 인지적 발달이론
③ 학습이론
(2) 자아개념의 형성
(3) 정서적 적응과 방어기제
3] 사회적 발달
(1) 성역할에 대한 인식
(2) 집단 놀이
4] 사회복지실
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발달을 촉진할 수 있는 자극이나 교구를 제공-풍부한 문화적 경험을 하도록 함
자신의 지적활동에 관하여 긍정적 자아개념을 갖도록 정서적 지원을 해줌
③ 사고의 발달
자아중심적 사고
직관적 사고
논리적이지 못하고 보고 듣는 대로 직관
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발달
1. 정서발달
1) 자신의 감정을 아는 것
2) 자신의 감정을 다루는 것
3) 스스로 동기화하는 것
4) 다른 사람의 감정을 알아차리는 것
5) 대인관계 능력
2. 우정의 발달
IV. 청소년기의 발달과업
1. 자아정체감의 형성
1) 자아
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학습부진아의 의미
1. 이대 인간발달 연구소
2. 한국교육개발원
3. 교육과정 평가원
4. 교육부
Ⅲ. 학습부진아의 유형과 원인
1. 학습부진의 유형
1) 인지적 결함
2) 과잉 기대
3) 학습동기 부족
4) 집중력 부족
5) 성격·정서·행동적 문제
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발달, 운동기능의 발달과정, 두뇌와 신경계 발달② 인지발달: 아동의 주위와 지각, 학습과 기억, 사고, 지능, 창의성, 언어 발달과정 ③ 사회 · 정서발달: 아동의 부모, 형제, 또래 및 교사와의 사회적 관계와 감정과 정서발달, 자아개념, 공격
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발달시킬 수 있도록 미적 경험을 갖게 해야 한다. 이러한 미술교육을 통한 창의성 표현은 아동들에게 자신이 만들어낸 결과에 개인적인 기쁨과 만족감을 느끼고 자신감을 가짐으로써 긍정적인 자아개념을 지닌 창의적인 사람이 되도록 하며,
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