|
인지발달과 인지능력의 변화와 특징
(1) Piaget 이론
(2) 정보이론
4) 청소년기의 사회인지 및 자아발달
5) 청소년기 사회정서적 변화와 발달
2. 청소년기와 사회환경
1) 청소년기와 가족환경
2) 청소년기와 친구환경
3) 청소년기와 학교환경
|
|
|
인식하 고 있으며, 인지발달과 정서발달의 상호관계서의 규명도 필요하다고 믿고 있다.
Ⅷ. 나오며
인지이론의 인간관은 무의식을 강조한 정신분석이론에 비해 긍정적이고 환경에 인간이 능동적으로 적응한다는 측면에서 인간의 성장 가능
|
|
|
인간의 생산은 가장 원초적 사회로서 혈연집단인 가족공동체의 파괴가 필연적으로 이루어진다. 복제인간이 기존의 가족사회에 등장하게 될 경우 부부공동체의 해체현상은 물론이고, 가사 전통적인 혼인관계가 지속된다고 하더라도 친족개
|
|
|
인간행동의 이해』, 법문사, 1998
- 이용남 외 7인 공저, 『신교육 심리학』 서울: 학지사, 1999
- 임의영(1993), 『스키너의 행동주의적 인간관』, 문학과 지성사
- 임규혁, 『학교학습 효과를 위한 교육 심리학』 서울: 학지사, 2001
- 여광응 조인수
|
|
|
자아정체감을 확인시켜 주는 것, 그리고 세상을 살아가며 인간의 근본적인 문제들에 대한 해답을 줄 수 있는 것이어야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
장미경, 최수미 지음, 청소년심리, 한국방송통신대학교 출판문화원, 2019.
조우종, 소규모 중학교 청소
|
|
|
인력공단, 진한엠앤비, 2015
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 융의 분석심리학
I. 융의 생애
II. 분석심리학이론의 주요 개념
1. 자아
2. 페르조나
3.
|
|
|
환경적 공간재생 방법이 필요하다. 친환경적 공간의 재생이란, 이제까지 경제성 위주의 도시개발로 환경을 훼손했던 공간을 환경 우호적으로 다시 개조·재생함으로써 환경오염의 발생을 원천적으로 예방하고 인간과 자연이 공존하게 되는
|
|
|
인관계 지능(Interpersonal Intelligence)
사) 자기이해 지능(Intrapersonal Intelligence)
아) 자연탐구 지능(Naturalist Intelligence)
4, 다중지능이론의 교육적 시사점
2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을
|
|
|
인 정신건강에 대해 설명하시오. (6점)
1) 마리 야호다가 제시한 정신건강의 평가 기준 여섯 가지
2) 이상적인 정신건강
6. 에릭 번(E. Berne)에 따르면 인간은 다른 사람과의 관계에서 특징적인 사고, 감정, 행동을 나타내는 세가지 자아상태
|
|
|
인지 구조의 변화(신(新)정보의 기(旣) 지식, 인지 구조에의 연결 활동 촉진)
학습 발생 방법
자극과 반응, 그리고 양자간의 연결, 강화
정보의 입수, 조직, 저장 및 인출 활동 강조
학습자관
환경적 자극에 반응하는 수동적 인간관
외형적 정보
|
|
메뉴펼치기
