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: 이영분/김기환 등 저, 동인, 2010 청소년기 발달
I. 청소년기 발달과업
II. 성적 발달
III. 자아정체감 발달
1) 정체감 혼돈
2) 정체감 상실
3) 정체감 유예
4) 정체감 성취
IV. 청소년기 문제와 사회복지실천
* 참고문헌
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성
1) 신체적 발달
2) 인지적 발달
3) 정서적 발달
4) 자아정체감 발달
5) 사회성 발달
6) 도덕성 발달
3. 청소년기 발달과업
1) Havighurst의 발달과업
2) Cole의 발달과업
3) Atwater의
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성인중기의 중점 사항(신체, 인지, 심리, 사회적 특성을 고려)
여성의 자아 찾기, 자아성장을 위한 교육
자아 정체감 재확립
후형식적 사고(실용적 기능)의 발달을 위한 교육
이 시기의 인지발달 특성을 고려하여 이들의 축적된 경험을 활용하
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특징과 주요 개념을 설명해 보세요
I. 사회체계이론의 특징과 주요 개념
1. 사회체계이론의 특징
2. 사회체계이론의 주요개념
1) 경계
2) 개방체계와 폐쇄체계
3) 안정상태, 균형, 항상성
4) 투입, 전환, 산출
5) 엔트로피와 넥엔트
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성 및 발달특징
A. 청소년 전기
I. 신체적 발달
1. 성장급등과 사춘기의 성숙
2. 일차 성징과 이차 성징
3. 초경
4. 신체적 변화로 인한 심리적 영향
1) 조숙과 만숙의 심리적 영향
2) 초경, 월경에 대한 반응
3) 외모
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자아정체감을 갖지 못하며, 자아에 대해 분노를 느낀다. 심한 경우 내면화된 갈등과 고통을 견디지 목하고 자기학대 또는 자살까지도 한다. 또한 아동들은 적대적, 공격적 및 불복종이며 낮은 자아 존중감을 갖기 때문에 비행 청소년으로 성
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자아정체감을 구성하는 핵심 요소라 평가될 정도로 중요한 의미를 갖는다. 현재의 노인 세대는 가정과 직장의 분리에 익숙해 있으며, 특히 남성의 경우는 대부분의 시간을 직장 내에서 직장 동료와 함께 보내며 일 중심적인 생활을 해 왔다.
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성장한 사람은 자아정체감을 갖지 못하며, 자아에 대해 분노를 느낀다. 심한 경우 내면화된 갈등과 고통을 견디지 목하고 자기학대 또는 자살까지도 한다. 또한 아동들은 적대적, 공격적 및 불복종이며 낮은 자아 존중감을 갖기 때문에 비행
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성과의 애정적인 관계를 추구하게 된다. 1. 청소년기의 개념
2. 청소년기의 발달과업
3 청소년 발달의 이론적 접근
4. 청소년기의 특징
5. 사회복지실천의 관심대상이 되는 청소년기 전기의 문제
6. 사회복지실천의 관심대상이 되는
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성취감을 발달시키도록 격려하기
다. 청소년기 가족
1. 청소년의 정체성 확립과 독립에 대처하기
2. 가족규칙 변화에 자녀를 참여시키기
III. 중년기
1. 성인자녀와 부모간의 새로운 관계형성하기
2. 새로운 부부관계의 확립
3. 노년
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