|
I. 청소년의 특징
1. 신체적 특징
2. 인지적, 도덕적 특징
1). 지능발달의 질적 특성
2). 지능발달의 양적 특징
3). 도덕성 발달
3. 정서적, 의식적 특징
1). 불안정한 정서
2). 자아정체감의 위기(심리사회적 유예기)
3). 갈등의 시기
|
|
|
I. 청소년의 특징
1. 신체적 특징
2. 인지적, 도덕적 특징
1). 지능발달의 질적 특성
2). 지능발달의 양적 특징
3). 도덕성 발달
3. 정서적, 의식적 특징
1). 불안정한 정서
2). 자아정체감의 위기(심리사회적 유예기)
3). 갈등의 시기
|
|
|
성에서 벗어나 정서적으로 성숙하게 된다. 청소년기의 사회적 발달의 중요한 특징은 자아정체감의 확립이다. 자아정체감이란 Erikson에 의하면 인간의 전 생애에 걸쳐 반드시 획득해야만 할 발달과업인 동시에 청소년기의 중심적인 발달과업
|
|
|
사회환경, 범문사
캘빈 S.홀, 민희식 역, 2003, 프로이드 심리학, 정민 미디어
캘빈 S.홀 외, 김형섭 역, 2004, 융 심리학 입문, 문예출판사 1. 발달단계의 개념
2. 발달단계의 특징
3. 청소년기의 발달과제
4. 청소년기 복지실천 분야
|
|
|
성이나 능
력을 최대로 발휘하는 것이 생산적이며 자기실현적인 바람직한 삶이 된다.
장연집 둥은 정신건강의 조건을 다음과 같이 포괄적으로 다루고 있다(장
연집, 박경, 최순영, 1999).
자아정체감 : 정신적으로 건강한 사람들은 자신을 긍정
|
|
|
성
- 유목화
- 가역성
- 사칙연산가능
- 서열화가능
- 또래집단과 상호작용
- 동일성
- 보상성
- 역조작 사고 가능
(인습적 수준)
⑤ 청소년기(양가감정)
(7~12세)
(심리사회적 유예기간)
심리적 이유기
자아정체감 대 역할혼란
성실성-부인
(또
|
|
|
성
III. 심리사회적 발달단계
1. 기본적 신뢰 대 불신
2. 자율성 대 수치와 회의(의심)
3. 주도(솔선)성 대 죄의식
4. 근면성 대 열등감
5. 자아정체감 대 역할혼란
6. 친밀성 대 고립
7. 생산성 대 침체
8. 자아통합 대 절망
IV. 에릭슨
|
|
|
성기기
IV. 잠복기
V. 생식기
- 에릭슨의 심리사회적이론
A. 에릭슨의 생애
B. 주요 개념
C. 심리사회적 발달단계
I. 기본적 신뢰감 대 불신감
II. 자율성 대 수치심과 의심
III. 주도성 대 죄책감
IV. 근면성 대 열등감
V. 자아정체성
|
|
|
자아정체감을 형성하기 시작하는데, 이때 남녀의 성별차이나 피부색에 의한 인종적 차이를 먼저 식별하고 이후 장애 등의 차이를 인식할 수 있다(Derman-Sparks & Force, 1999). 반 편견 교육과정의 구체적인 내용은 성 정체성 인식하기, 민족적 차이
|
|
|
성 질병을 않고 있을 때
성병 등 기타 병원 검진결과 임신해서는 안 되는 질병이 있을 때
(2) 심리적 준비 - 정서적 안정
부모가 되기 위해서는 여러 가지 심리적인 준비가 필요하며, 자기 자신의 성장상태나 문제점 그리고 성격의 장단점 등을
|
|
메뉴펼치기
