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정의적 요소인 외향성과 내향성의 명확한 구분을 한다는 것은 문제의 소지가 있다고 생각된다.
이럼에도 불구하고 스스로를 판단해 볼 때에는 외향성에 의해 다양한 학습의 효과를 얻을 수 있었으며, 그로 인한 자아 정체감과 자신감, 타인들
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정적으로 대처해 나갈 수 있도록 올바른 방향을 제시해 주어야 한다. 이 때 청소년기 발달 특성에 맞는 교육복지 프로그램을 적절하게 적용하는 것은 매우 중요하다.
Ⅳ. 참고문헌
구혜영 저, 청소년복지론, 신정, 2020
최세영, 최미경 저, 청소
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자아정체감을 형성하기 위한 과정이라 하였다.
자아정체감은 그 용어 자체가 여러 가지 함축적 의미를 갖고 있어 한 마디로 정의 할 수는 없지만, 확고한 자아정체감을 지닌 사람은 개별성, 총체성, 계속성을 경험하게 된다고 한다, 개별성은
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및 방법
1. 연구대상
2. 연구도구
Ⅳ. 결과 분석
1. 채팅 몰입
2. 인터넷 채팅몰입과 정체성의 관계
1) 상관 분석
2) 채팅 몰입정도별 정체성
3. 채팅 몰입과 사회성
1) 상관 분석
2) 채팅 몰입정도별 사회성
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
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자아개념과 성역할 발달에 대하여 살펴보았다.
개인의 다른 성격들과 같이 그 개인의 행동을 이해하는데 중요한 의미를 지니는 자아개념은 많은 학자에 따라 조금씩 다르게 정의하고 있다. 이러한 여러 가지 학자들의 연구를 종합하여 정리
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인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 청소년기 발달
I. 사춘기의 신체변화
II. 사춘기의 심리적 변화
III. 인지발달
IV. 자아정체감발달
V. 부모자녀관계
VI. 친구관계
* 참고문헌
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청소년기 부모를 위한 교육 프로그램의 개발이 청소년기 문제행동을 감소시키는데 도움이 될 것이다.
또한 가정을 역기능 가정과 순기능 가정으로 나누어 보았을 때의 청소년의 자아 존중감에 관한 연구를 보면, 순기능 가정의 역할이 청소
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자아존중감 및 행복에 미치는 영향”, 한국발달심리학회, 2010
- 이인숙외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 청소년기 전기에 이루어야 할 심리사회적 발달
2. 청소년기 후기에 이루어야할 심리사회적 발달
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정, 2020
노자은, 김정민 외 1명 저, 청소년문화, 학지사, 2019 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기의 정의와 특성
2. 청소년기에 나타나는 주요 특징과 실제 사례(3가지)
1) 청소년기 자아정체감 형성과 사례
(1) 청소년기 자아정체감 형성
(2)
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의 개방정도에 대해서는 아주 솔직하게 개방한다고 생각하고 있었으며, 상담과정이 ‘나’의 탐색과 대인관계 개선에 아주 많은 도움이 된다고 생각하였다.
이를 볼 때, 자아성장프로그램은 전반부에는 집단원들간의 신뢰감을 형성하여 대
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