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집단상담의 정의
Ⅱ 집단상담을 하는 이유
Ⅲ 집단지도자의 자질과 기능
Ⅳ 집단상담 계획하기
Ⅴ 집단단계
Ⅵ 치료요인
Ⅶ 과정과 내용
Ⅷ 집단상담의 활동들
3.인터넷 중독
4.결론
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정의
2) 빈곤원인론
3) 빈곤의 현 상황
2. 사회 환경으로서의 빈곤
3. 가정환경으로서의 빈곤
4. 학교환경으로서의 빈곤
5. 개인으로서의 빈곤 및 빈곤청소년의 특성
6. 빈곤청소년을 위한 현 정책
Ⅲ. 결론
1. 요약
2. 빈곤
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정의
1. 교사는 성직자이다
2. 교사는 전문인이다
3. 교사는 노동자이다
Ⅲ. 교사(선생님)의 의의
Ⅳ. 교사(선생님)의 자질
Ⅴ. 촌지와 교사
1. 학생들이 교사의 지적권위를 인정하지 않게 되었다는 점
2. 근년의 몇 가지 정부 조치가 교
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정의
Ⅲ.상담의 목표
1.문제 해결
2.행동 변화
3.정신 건강의 회복
4.개인의 효율성 향상
5.의사 결정
Ⅳ.상담의 기본방법
1.경청
2.반영
3.명료화
4.직면
5.해석
Ⅴ.부모상담의 가치
Ⅵ.부모상담의 원리
Ⅶ.부모상담의 상담자
1.
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프로그램 개발 및 제공 주체의 다양화
3) 세대공동체 교육 주체들간의 협력과 홍보 확대
2. 접근성(Accessibility) : 교육기회의 확대와 참여의 보장
1) 세대공동체 교육의 지원체제 확립
2) 소외집단에 대한 배려와 지원
3) 노인 참여자에 대한
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정을 성인 중심의 실시가 아니라 철저히 청소년 중심사고와 사고의 기회제공이 필요하다.
ex) 축제의 주인공으로 축제를 직접 기획하고 진행하는 과정의 기회제공
문화교육과 프로그램을 중점으로 실시하는 소집단활동의 강화
③ 민주문화주
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정의, 한국마약퇴치운동본부,
청소년 약물 오남용 상담메뉴얼, 보건복지부
청소년과 약물남용 예방대책연구. 문화체육부, 1996
약물남용청소년에 대한 개입전략과 실천기법, 밀알복지회, 1997
약물남용 청소년 교육 프로그램, 삼성복지재단, 19
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프로그램이 어머니의 자아정체감, 자녀이해 및 부모-자녀 의사소통에 미치는 영향」명지대학교 사회복지대학원 논문
조성란(2006)「에니어그램을 활용한 집단상담이 청소년들의 대인관계와 학교생활적응에 미치는 효과」선문대학교 교육대
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자아 정체성과 익명성\"
박정순 \"익명성 문제와 도덕규범의 구속력\"
이성식 \"사이버공간의 익명성이 언어플레이밍에 미치는 영향에서의 경로모델 제시와 검증.\" ♦목차♦
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 본론
Ⅱ-Ⅰ. 악플의 정의
Ⅱ-Ⅱ.
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정복지적 기능
3. 장애아 교육재활적 기능
Ⅴ. 장애아동 부모교육의 심리적적응
1. 유아기
2. 아동전기
3. 학동기
4. 청소년기
5. 성인기
Ⅵ. 장애아동 부모교육의 효과
Ⅶ. 장애아동 부모교육의 방법
1. 부모교육의 내용
2. 부모교육
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