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(1) 인지의 발달 2) 정서의 발달
3) 노년기(성인후기)의 발달
(1) 인지의 발달 (2) 정서의 발달
4) 자신의 발달 과업
2-2-2. 이와 관련하여 가장 필요하다고 생각되는 평생교육 프로그램 하나를 선정하고 그 이유를 제시하시오.
3. 참고문헌
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청소년기의 특성
1) 신체적 성숙의 시기
2) 성적 성숙의 시기
3) 운동발달
4) 신체적 발달의 영향
5) 정서발달
6) 인지발달
7) 자아정체감 발달
2. 최근 사회문제
1) 고3 입시병
2) 학교폭력 경험
3) 강제적 성 경험
4) 청소년 유해환경
3. 청
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2) 학습자 측면에서의 인터뷰
① 교육을 받게 된 계기는?
② 어떤 프로그램을 교육 받으셨는지?
③ 교육의 효과는?
④ 다른 사원들의 반응은?
⑤ 사원 교육에 관한 개선점은?
Ⅲ.결론
1. 향후 HRD에 대한 Trends
2. HRD 전망과 시사점
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청소년기에는, 자기 신체에 대해 불만족을 느끼는 청소년일수록 그렇지 않은 청소년에 비해 더 우울하며 자존심이 낮은 청소년일수록 우울을 경험할 가능성이 높다.
3) 반항장애, 품행장애
(1) 정의
반항장애와 품행장애는 아동기와 청소년기
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정체감을 형성하기도 한다.
....
....
3.성적이 떨어지는 아이들의 세계
....
♧결론♧
친구관계의 해결책
.... ♧서론
청소년의 정의
♧본론
1.친구들과의 인간관계
2.가정속에서의 인간관계(부모)
3.학교(청소년기 학업에
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청소년기(12~18세) : 자아정체감 대 역할 혼란 - 성실
6) 제6단계 청년기(18~35세) : 친밀감 대 고립감 - 사랑
7) 제7단계 장년기(35~65세) : 생산성 대 침체성 - 돌봄
8) 제8단계 노년기(65세 이상) : 자아통합 대 절망감 - 지혜
2. 에릭슨 이론의 교육
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정서발달
2) 인지발달
3) 자아정체감의 발달
4) 가치관 형성
4. 사회적 발달
1) 가족관계
2) 친구관계
3) 청소년기의 부모역할
4) 청소년기에 나타나는 주요 문제들
5. 청소년기의 부적응 행동
1) 청소년 자살
2) 집단
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사회환경, 범문사
캘빈 S.홀, 민희식 역, 2003, 프로이드 심리학, 정민 미디어
캘빈 S.홀 외, 김형섭 역, 2004, 융 심리학 입문, 문예출판사 1. 발달단계의 개념
2. 발달단계의 특징
3. 청소년기의 발달과제
4. 청소년기 복지실천 분야
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청소년기는 변화와 성장의 과정 중에 있는 시기라는 발달적 특성으로 인해 위기를 맞을 가능성이 더 높다. 자아조절 능력이 아직 미숙하고 충동적인 경향이 강하며 자아정체감을 찾는 과정에서 혼란을 경험하기 쉬운 점 등 청소년기의 일반
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정체감 형성과정
아동기에서부터 계속적인 자아 결합과 재통합에 의하여 확립
어렸을 때의 경험과 청소년 시절에 발견한 자기 능력과 적성, 자기가 처해 있는 환경의 요구등을 고려하여 스스로 형성 1. 정체감의 정의
2. 정체감 형성
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