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6. 참 고 문 헌
(1) 유광식 저, 기기분석방법, 도서출판 대웅, 1994, p256
(2) 안운선 저, 물리화학, 청문각, 1994, p290
(3) 여현철 저, 물리화학, 희중당, 1993, p214～215 1. 목 적
2. 시약 및 기구
3. 결 과
4. 결 론
5. 토 의
6. 참 고 문 헌
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물리Ⅰ, 서울:동아출판사, 1998.
▶박승재 외 2인, 물리Ⅰ 교사용지도서, 서울:금성교과서, 1986.
▶공구영 외 4인, 물리Ⅰ 교사용지도서, 서울:연구사, 1984.
▶송인명 외 1인, 물리Ⅰ 교사용지도서, 서울:교학사,1988.
▶권재술 외 5인, 과학교육론,
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실험기(UTM)을 사용하여 원료 수지와 콤파운딩한 시료들이 인장강도를 측정하고 위에서 측정한 열적 특성과 비교 분석하라
<시료 1> PP : LDEP = 1 : 1
Sample no.
1
2
3
4
5
평균
하중(㎏)
9.85
9.8
10.15
9.95
9.50
9.85
<시료 2> PP : LDEP = 1 : 3
Sample no.
1
2
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과학적으로 주장한 폴란드 태생의 이 학자는?
2) 서양보다 200년 이상이나 빨리 강우량을 측정하는 기구를 발명한 임금님은?
3) 일식이나 월식때 궁궐에서 행하던 의식은?
4) 스스로 빛을 내지는 않으나 태양의 빛을 반사하여 빛을 내는 별로서
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과학이나 고체물리를 기초로 하는 학문으로 재료의 강한 정도, 즉 파괴에 대한 저항을 논하는 학문을 의미 하며, 18세기에 이르러 수학이나 역학의 발전과 함께 여러 학자에 의해 재료역학도 차츰 체계화되었고 기술자의 교육제도도 확립되었
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불교와 불국정토
Ⅱ. 불교와 불법
Ⅲ. 불교와 불구
1. 당(幢)
2. 당간(幢竿)
Ⅳ. 불교와 십이연기설
Ⅴ. 불교와 정혜결사운동
Ⅵ. 불교와 환경윤리
Ⅶ. 불교와 현대과학
1. 시간 지연 현상
2. 시작도 끝도 없다
참고문헌
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과학지식은 사실개념법칙원리이론가설로 구성
각 요소는 특성이 다르므로 평가의 방법뿐만 아니라 그 대상과 주안점도 다르다
자연에서 발견되는 사실과 법칙 및 원리는 그 진위를
사실과 법칙의 원인을 설명하기 위해 구성한 개념과 이론
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물리적 기능
2) 화학적 기능
Ⅴ. 곤충 벌의 벌통
1. 개량 벌통 제작
1) 단열재를 사용한 개량 벌통 만들기
2) 서랍식 사양기 제작과 사용 방법
3) 미닫이식 소문 제작과 사용 방법
2. 개량 벌통과 재래식 벌통의 비교 실험
1) 저온에서의 내
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측정 도구
1. 초등학교 - Key학교의 프로젝트 접근법
2. 중학교 - 실천이 중심이 되는 실용적 지능(PIFS)프로젝트
3. 고등학교 - Arts PROPEL의 소개
Ⅱ. 다중지능이론을 적용한 사례들
1. 연구사례
2. 특기․적성교육(Education for Speciality & Aptitud
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자연과 흔적 조건형성
2. 고전적 조건화의 일반적인 학습절차
1) 소거와 자발적 회복
2) 자극 일반화와 자극 변별
II. 조작적 조건화
1. 강화와 처벌을 통한 학습
2. 조작적 조건화에서의 일반적인 학습절차
3. 조작적 조건화에서의
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