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우리나라 수학사
삼국시대 도입
7세기 후반 체계적인 체제 확립
조선시대
-세종대왕 집권기: 수학사의 꽃
임진왜란
-수학 서적 일본으로부터 약탈당함
우리나라 수학사의 한계점
실용적인 데 치우쳐 수학의 역사
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수학사, 경문사
조용기(1997) : 구성주의적 교사, 과학·수학교육 뉴스레터 Vol 3, 대구교육대학교 과학교육연구소 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학교육(수학지도, 수업)의 목표
1. 개인의 능력 수준과 진로를 고려한 수학 교육
2. 수학의 기본 지식을 중
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과학자들의 고충을 전해 주고 있다. 그리고 동양 (특히 중국과 우리나라)에서는 모처럼의 훌륭한 수학적 업적을 두고도 그 성과를 꾸준히 다듬어 발전시키지 못하고 자꾸 단절시키는 것이 예사였다. 이른바 고전 지상주의, 즉 옛것을 무조건
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순서
6. 황금비 지도에 대한 개관
6-1. 설정 이유
6-2. 수업 구성 원리
6-3. 수학사 활용 방안
7. 교과서 내 내분점에 관한 실생활적, 타교과 융복합적 요소
8. 단원 지도상의 유의점
9. 교수-학습 지도안
첨부자료( 참고자료, 활동지)
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데데킨트환의 분석(1926), 판별식 정리의 연구를 하였으며 비가환대수의 연구로 다원수론을 전개하여 접합적 갈루아이론·국소유체론과 추상대수학의 중심 과제를 거의 포괄하는 업적을 남겼다. 여성 수학자들
우리나라 수학자들
퀴즈
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