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간디학교에 대해서
1. 교육이념과 목적
2. 간디학교의 탄생
3. 간디학교의 교육방식
1) 물리적 환경과 인적 구성
2) 교육과정 편성과 운영의 실제
3) 교과 외 교육활동과 각종행사
Ⅲ. 후기 및 느낀 점
Ⅳ. 참고 문헌
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일반적 원칙, 자연 환경의 보존과 조성, 환경 오염 방지 문제, 환경 보호에 대한 지도 관리, 환경 피해에 대한 손해 보상 및 제재 등을 규정하고 있다.
Ⅵ. 결론 및 제언
역사적인 6.15남북 선언 이후 북한에 대한 남북경협 문제가 활발히 진행되
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과학동아 - 지진, 1996
기상청 지진 자료실, http://www.kmaneis.go.kr/depth03/depth03_1.htm
Brian J. Skinner, Stephen C. Porter, 생동하는 지구, 2003 Ⅰ들어가며
◆ 인도네시아에서 발생한 역대 지진, 화산활동의 피해규모
Ⅱ 지진 일반
1. 지진의 개념
2. 지
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일반원리
3) 내용
5. 피아제 인지발달 이론의 주요 원리
6. 인지발달 이론의 주요개념
1) 인지
2) 인간의 인지구조(도식)
3) 조직화(organization)
4) 동화와 조절, 평형화
5) 자아중심성
7. 인지발달의 단계별 특성
1) 감각운동기(0 ~ 2 세경)
2)
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과학적이며 논리적이다. 따라서 유아의 내적 질서발달을 촉진시킨다.
몬테소리 교구는 일반적으로 일상생활 영역교구, 감각교육 영역도구, 수학교육 영역교구, 언어교육 영역교구, 문화교육 영역교구의 5가지의 영역으로 나누어져 있다.
Ⅲ.
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일반적인 가설을 설정하거나, 간단한 실험을 하는 능력을 본다.
발견분야 - 자연현상을 관찰, 이해하는 활동으로 1년 내내 실시한다.
음악
음악생산활동 - 노래를 하면서 정확한 음정과 박자를 유지하는 능력과 노래의 음악적 특성들을 기억
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자연 교육에 관심을 가졌다면 어떻게 1746년경에 태어난 자신의 첫 아이를 고아원에 보낼 수 있었으며, 또한 계속하여 그 후에도 4명의 아이를 그렇게 처신할 수 있었을까 하는 의문이다.
다시 말하면 인간의 생을 비판하고 인간성의 신장에 대
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자연 교육에 관심을 가졌다면 어떻게 1746년경에 태어난 자신의 첫 아이를 고아원에 보낼 수 있었으며, 또한 계속하여 그 후에도 4명의 아이를 그렇게 처신할 수 있었을까 하는 의문이다.
다시 말하면 인간의 생을 비판하고 인간성의 신장에 대
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과학반 학생들이 동아리 형태로 이루어 10~20명이 구성되어 환경교육을 체험으로 탐구, 조사, 연구 등을 한다. 그러나 서울지역에는 현장체험이나 경험을 하기 위한 자연적인 요소가 부족한 편이다. 그래서 대부분 학교에서 실험, 실습을 통해
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자연히 줄어들 것으로 생각된다. 자료참고출처 및 추가자료: 겨레의 자연건강
화학 첨가물을 적게 먹는 법
성분표시에 화학첨가물 표시가 되어 있는 것은 가급적 먹지 않는다. 무방부제, 무색소, 무사카린 제품을 살펴본다.
특히 성분중에 솔
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